《艺术生命与自然和谐交融》教案资料.pdf

《艺术——生命与自然和谐交融》教案 一、 单元目标 （1）从古今中外优秀的绘画作品中，感受各种具有生命活力的艺术形象和自然 现象。 （2）通过学习研究，探讨，学生能对绘画作品的情节内容，艺术手法和美感特 征进行简要的描述和评价。 （3）通过队本单元绘画作品的欣赏，加深对生命自然和谐关系的理解认识，培 养热爱自然，热爱生命的情感与态度。 二、教材分析 本单元教材选择了古今中文优秀美术作品围绕艺术——生命与自然和谐交融这 个主题展开，改变了以往绘画欣赏以学科，画种，时代或地域划分内容的方法， 提出从多角度认识欣赏艺术作品的内容和形式要求， 在培养学生对作品的分析能 力，审美能力的同时，重视对学生思想情感的态度及正确观念的培养。 三、教学重难点 重点： 1. 对作品生命与自然和谐关系的理解。 2. 对作品艺术表现的理解和欣赏。 难点：多角度理解作品，提高审美能力和情感态度。 四、课前准备 教师：结合教学内容的图片或课件制作。 学生：课前有关作品资料的收集和学习。 五、教学过程设计 （一）课题引入 幕前 ; 出示动画片《狮子王》图片 同学们，你们从中看到了一幅怎么样的画面呢 ? : 看到了形态各异的生命形象。看到了生机勃勃的自然景象。感受到了生命 的奇妙。 总结 : 看来同学都不约而同的想到了生命与自然的景象。 的确，生命来自于自然， 又生长于自然，所以表现生命与自然的和谐交融就成为艺术家歌颂的永恒主题。 今天，我们就来学习《艺术——生命与自然的和谐交融》。 （二）引导阶段 屏前：出示课题《艺术——生命与自然的和谐交融》 出示作品《神奈冲浪图》图片 总结：在我们的生活中， 我们随处都会发现许多表现生命与自然的艺术形式， 我 知道同学们今天带来了许多这方面的资料， 下面我们就请每一小组经过讨论选一 件你们组认为最精彩的，最与众不同的作品向大家展示。 （各小组同学激烈讨论，教师巡视） 各组代表走向讲台，分别通过实物投影仪向大家展示资料，并作简单介绍。 总结： 同学们的描述都非常精彩， 让我们为他们的精彩表现鼓鼓掌。 同学们刚才 展示的作品真的是非常精彩， 我们看到不管是伟大的艺术家， 还是淳朴的民间艺 人，他们都是那么热情的去赞美自然，去歌颂生命。在这众多的艺术形式中，最 富有视觉冲击力的还是绘画作品， 让我们一同进入绘画世界， 共同体验画家带给 我们的独特感受吧。 （三）发展阶段 屏前：出示作品《创造亚当》（意大利）米开朗基罗 谁知道亚当是谁画面当中表现了怎样的一个情景呢（请同学们回答） 总结：很好，画面左下角这个健美身躯的男子是亚当， 当他被上帝赋予了生 命以后人类诞生了， 并开始在地球上繁衍生息， 在人类与大自然长期抗争的过程 中，就出现众多的表现生命与自然的艺术形式。 同学们还知道那些形式吗 ?( 舞蹈， 雕刻，歌唱 ）后来人们把歌唱与舞蹈的场面描绘了出来， 就出现了绘画这 种艺术形式。同学们，大家从课本上找找看有没有早期人类创造的绘画作品呢 出示作品：《野牛》《稷神崇拜图》 总结 ; 大家看 《野牛》这幅作品描绘的是一头健壮的野牛， 可能大家想不到， 这幅作品竟然是一个 5 岁的孩子跟随他父亲考古的时候发现的，那么大家想一 想，为什么作为考古学家的父亲却没有发现这就说明孩子的眼睛是最敏锐的， 那 么同学们用你们敏锐的眼睛看一看《稷神崇拜图》这件作品中画的是什么 总结：大家的想象力很丰富， 实际上画面上画的是人面的农作物， 可能大家 会觉得很奇怪， 为什么原始人类要在岩石上绘画出野牛和人面的