人教版《道德与法治》八年级上册（部编版）课件_3.6.1我对谁负责 谁对我负责.ppt

* * * 我对谁负责 谁对我负责 * 9-25 黄志全的案例告诉了我们什么？ 思考： 案 例 分 析 由此可知：我的角色，我的责任 在生命的最后一分钟 一名公交车司机行车途中突发心脏病，在生命的最后一分钟里，做了三件事： 把车缓缓地停在马路边，并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸； 把车门翻开，让乘客平安地下了车； 将发动机熄火，确保了车和乘客、行人的平安。 他做完了这三件事，安详地趴在方向盘上停止了呼吸。这名司机叫黄志全，所有的大连人都记住了他的名字。 情境导入 * 9-25 学习目标 1、明确自己的责任，增强责任感，愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感谢。 2、能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任；能够对自己、对他人负责。 3、明确责任的含义与来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，每个人应该对自己负责；知道负责任的表现和意义；了解不负责任的后果。 * 9-25 自主学习 请同学们自主学习P64-69页课本，并解决以下问题： 1.责任的含义、来源 2.责任与角色的关系 3.对自己不负责的后果 4.对自己负责的表现和意义 * 9-25 自主学习反响 1.( )是一个人应当做的事情和不应该做某些事情。 2.责任产生于社会关系之中的相互承诺。责任可以来自对他人的( )、分配的任务、上级的任命、职业的要求、( )、( )、( )、道德原那么等。 3.我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种( )。 * 9-25 新知探究 阅读教材65页的案例分析如下问题： 1.这个少年应该赔钱给店主吗？ 2.爸爸应该为孩子赔款吗？ 3.你赞成爸爸的决定吗？为什么？ * 9-25 知识梳理 不知不觉中，我们各自的责任越来越多。责任是一个人分内应该做的事。 责任可以来自对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原那么等。 * 9-25 新知探究 1.图中那些人承担了责任，承担了什么责任？ 2.社会上还有那些人承担救灾责任？ 3.你可以为灾区人们做哪些事情？ 阅读教材66页的案例分析如下问题： * 9-25 知识梳理 我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。随着所处环境和场所的变化，我们会不断地变换自己的角色，调节角色行为，承担不同的责任。 * 9-25 合作探究 通过下面图片分析，我们来分组探讨以下问题： 探究问题：哪些责任是单独承担的？哪些责任本应你承担，确由其他人承担了 * 9-25  只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。 知识梳理 * 9-25 小组活动：回忆自己没有认真履行的责任的事情，分析其对自己产生的影响。 分组查找有关最美司机、最美教师、最美环卫工人等履行责任的感人故事，并相互交流。 新知探究 * 9-25 新知探究 我们要： 用合理、合法的方式，及时纠正自己的过失。小到为自己的一次约定守时，大到终身信守老实、自尊自信、自立自强。 学会感恩，主动关心，帮助和效劳他人，在辛苦负出中体验对他人付出的快乐黑幸福。 * 9-25 典例讲解 假设你选择当一名教师，那就意味着你要教书育人；假设你选择做一名军人，那就意味着你要保家卫国；假设……这说明(　　) ①我们可以根据需要选择承担或不承担责任　②不同的角色要求承担不同的责任　③责任产生于社会关系中的相互承诺　④每个人都应该承担相应的责任 A．②③④ B．①②③ C．①②④ A * 9-25 典例讲解 教师、军人是不同的角色，承担着教书育人、保家卫国等不同的责任，这说明不同的角色承担着不同的责任，每个人都应该增强责任意识，勇于承担责任，②④正确，①错误；③是对责任来源的正确认识，也是正确的。故此题选A。 * 9-25 针对训练 潮涌瓯江，无论身处何方，最难割舍的是温州情缘。新时期的温州商人铺展了一幅商行天下、善行天下的生动画卷。 【反哺家乡】在“五水共治〞工程中，在外温商同样不缺席，纷纷以捐资引智的形式反哺家乡，助推美丽水乡建设。这表达了温商具有(　　) A．敏锐的品牌意识 B．高度的质量意识 C．顽强的拼搏意识 D．强烈的责任意识 D * 9-25 针对训练 我国最新的?公共场所控制吸烟条例?要求社会示范人群带头控烟，国家机关工作人员不在公务活动中吸烟，教师不在学生面前吸烟，医务人员不在病人面前吸烟。这说明(　　) ①责任表现在社会生活的方方面面　②社会身份不同不可能有相同的责任　③中学生没有控烟的责任 ④只有人人尽责，才能共建和谐美好的社会 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ D * 9-25 针对训练