七年级下册写作指导-学习抒情.pptx

学习抒情9-25导入新课 人非草木，孰能无情！9-25导入新课 鲁迅先生曾经说过“无情未必真豪杰〞，这句话说明了什么问题呢？ 人是有感情的。既然人是有感情的，那么有了感情后就必然要从心中表达出来，这种表达的过程你们知道叫什么吗？——抒情9-25学习目标讲授新课1.明确细节描写的作用及细节描写的角度和手法。2.学会运用具体的方法进行抒情，抒发内心情感。PPT模板： /aaan/ PPT素材： /sucaaai/PPT背景： /eijing/ PPT图表： /iaaao/PPT下载： /xiaaazaaai/ PPT教程： /powerpoint/资料下载： /ziliaaao/ 范文下载： /faaanwen/试卷下载： /shiti/ 教案下载： /jiaaaoaaan/PPT论坛： 1ppt PPT课件： /kejiaaan/ 语文课件： /kejiaaan/yuwen/ 数学课件： /kejiaaan/shuxue/ 英语课件： /kejiaaan/yingyu/ 美术课件： /kejiaaan/meishu/ 科学课件： /kejiaaan/kexue/ 物理课件： /kejiaaan/wuli/ 化学课件： /kejiaaan/huaaaxue/ 生物课件： /kejiaaan/shengwu/ 地理课件： /kejiaaan/dili/ 历史课件： /kejiaaan/lishi/9-25讲授新课抒情 记叙文的主要表达方式是表达和描写，但为了更鲜明地表现主题，增强文章的感染力，在记叙中恰当结合一些抒情，从而起到“画龙点睛〞的作用。9-25讲授新课抒情的方式主要有两种:一是直接抒情二是间接抒情起作用:突出人物的性格特征，深化文章的中心思想，增强文章的感染力。9-25讲授新课1.直接抒情 直接抒情是指在记叙、描写的根底上,在感情到达炽热的程度时,?便直截了当地把内心强烈的感情抒发、倾吐出来。这又叫做“直抒胸臆〞。9-25讲授新课 比方当我们看到波澜壮阔的大海情不能自己时会说“浩瀚兮，大海！〞 再比方在魏巍?我的老师?中直接抒发对老师的敬仰之情 “在一个孩子的眼睛里，她的老师是多么慈祥，多么公平，多么伟大的人啊。〞9-25讲授新课经典回忆 ?最后一课?啊!这最后一堂课，我真永远忘不了! 韩麦尔先生上了最后一堂课后，“我〞充分感受到了这堂课的与众不同之后，在心底里由衷地发出这样的感慨，表达了内心对即将失去美好事物的痛苦之情。9-25讲授新课2.间接抒情 间接抒情是指作者的感情渗透在表达、描写、议论中，感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起，这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的。9-25讲授新课经典回忆 ?土地的誓言? 当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风…… 这一段文字里，作者写了许多富有关东气息的事物，斑斓多姿，我们读起来，很容易就从中感受到作者对于故土的炽热爱恋。这是间接抒发情感的好例子。9-25讲授新课举例 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 通过描写美丽热闹的春景，表达了对春天的赞美和喜爱。9-25小试牛刀讲授新课 选取适当的抒情方式，写一段话，描写某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。200字左右。提示:1.选择想要表现的情感，回忆自己产生这种情感的情境。?2.可以直接抒情，也可以采用直接抒情和间接抒情相结合的方式。9-25讲授新课 妈妈非常的疼我。一天，天生瘦弱的我病倒了。母亲白天带我到医院排队、挂号、看病、拿药整整忙乎了一天，夜里又一直守候在我身边，生怕发生什么意外。可那时我完全不知道妈妈一夜没水，整整一夜，一直都在看护着我。第二天早晨，我慢慢的睁开双眼，朦胧中，我看