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【一轮复习】古文阅读方法指导 古文阅读材料的特点是以人物传记为主，因为节选的缘 故，材料相对独立。一般具有以下结构特征。首先，一般介 绍，包括姓名字，籍贯，家世以及少年概述；其次，按照任 职顺序安排相对独立的几则事迹，重点突出；第三，去世及 去世之后的情况介绍；第四，补叙传主的其它情况，比如文 学或德行等。 所以，古文阅读最重要的方法是分层概括，尤其是在备考 阶段，必须养成分层概括内容要点的习惯。 《后汉书?赵惠传》节选 赵患字伯阳，南阳宛人也。少有节操。从兄为人所杀，无 子，患年十五，常思报之。乃挟兵结客，后遂往复仇。而仇 家皆疾病，无相距者。崽以因疾报杀，非仁者心，且释之而 去。顾谓仇曰：“尔曹若健，远相避也。”〃更始即位舞阴大姓 李氏拥城不下更始遣柱天将军李宝降之不肯云闻宛之赵氏有 孤孙意信义著名愿得降之更始乃征意。嘉年未二十，既引 见，即除为郎中，行偏将军事，使诣舞阴，而李氏遂降。〃光 奉反于南阳，意素与奉善，数遗书切责之，而谗者因言惠与 奉合谋，帝以为疑。及奉败，帝得惠书，乃惊曰：“赵惠真长 者也。”〃后拜怀令。大姓李子春先为琅邪相，豪猾并兼，为 人所患。意下车，闻其二孙杀人事未发觉，即穷诘其奸，收 考子春，二孙自杀。京师为请者数十，终不听。时赵王良疾 病将终，车驾亲临王，问所欲言。王曰：“素与李子春厚，今 犯罪，怀令赵愚欲杀之，愿乞其命。”帝曰：“吏奉法，律不可 枉也，更道它所欲。”王无复言。〃其年，迁患平原太守。时 平原多盗贼，意与诸郡讨捕，斩其渠帅，余党当坐者数千 人。崽上言：“恶恶止其身，可一切徙京师近郡。”帝从之，乃 悉移置颍川、陈留。于是擢举义行，诛锄奸恶。后青州大 蝗，侵入平原界辄死，岁屡有年，百姓歌之。〃二十七年，拜 太尉，赐爵关内侯。时南单于称臣，乌桓、鲜卑并来入朝， 帝令愚典边事，思为久长规。〃建初五年，愚疾病，帝亲幸 视。及薨，车驾往临吊。时年八十四。谥曰正侯。 武破寻、邑,意被创，有战劳，还拜中郎将，封勇功侯。〃邓 武破寻、邑, 意被创，有战劳，还拜中郎将，封勇功侯。〃邓 首先是分层，阅读时依据时间事件来分层，文中用〃表 示。这一步比较容易。其次是概括，很多学生在复习阶段不 重视内容要点的概括，中第12题上会吃亏。 除去第一句，依次概括为：①报仇释仇人，表现他“有节 操”；②为郎中，降李氏，表明他“信义著”；③破寻邑，有战 功，写信斥责邓奉谋反，表现他忠勇忠厚；④拜怀令，收子 春，表明他执法严；⑤迁平原太守，诛锄奸恶，百姓歌颂， 表现他得民心；⑥拜太尉，典边事，表明他有远见；⑦患病 薨，帝幸吊，表明他受重用。 每一层的概括都用“时间+事件+意图”的形式。然后再综合 起来，概括材料的主要内容。本文可概括示例如下：一、少 有节操，信义卓著；二、为官严正，深得民心；三、忠于皇 上，深受倚重。这样的训练可以提高学生的理解力。与第12 题形成双向互动，备考效率极高。 下面是高考题目第12题的概括分析： 赵熹耿直磊落，为人光明正大。他自小有节操，从兄被 害，为给从兄报仇，他有备而往，但知道仇家患病后，不愿 乘人之困，因而暂时放过仇家。 赵熹忠于朝廷，除恶得到支持。他虽与邓奉友善，但屡次 谴责邓谋反，最终受到皇上赞赏。担任怀令时，坚持诛杀李 子春，皇上也拒绝了赵王求情。 赵熹制止祸患，大力推崇义行。他担任平原太守时，诛杀 盗贼首领，但对待余党却能区别处理，只是将他们迁往异 地，并教导他们应该弃恶从善。 赵熹忠于职守，身后深享哀荣。他官拜太尉时，南单于称 臣，乌桓等来朝，于是受命对边事作长久规划。他患病去世 期间，皇上亲自前往慰问吊唁。 四个选项的设计格式是：概括+材料。正好就是阅读古文 的反向检查。 也可以用下面的表格形式来概括分析，把握材料内容要 点。 传主基 本情况 字号 籍贯 少年情况 主要作为 精神品质 伯阳 南阳宛县 仁释仇家 少有节操（有仁 心）（或光明正大） 主要事 迹及其 精神品 质 何时 何地何职 主要作为 精神品质 更始朝 军中郎中 信降李氏 讲究信义 光武朝 中郎将 有战功；谴责朋 友造反 忠于朝廷 不详 怀县县令 拒绝求情，严惩 豪滑李子春 秉公执法 不详 平原太守 擢举义行诛锄奸 恶 惩恶扬善 二十七 年 太尉 典边事，思长远 忠于职守 死后情 况 身后深享哀荣（或：皇帝亲吊、谥正侯） 《晋书?鲁芝传》节选 鲁芝字世英，扶风鄢人也。世有名德，为西州豪族。父为 郭氾所害，芝襁褓流离，年十七，乃移居雍，耽思坟籍。郡 举上计吏，州辟别驾。魏车骑将军郭淮为雍州刺史，深敬重 之。举孝廉，除郎中。后拜骑都尉、参军事、行安南太守， 迁尚书郎。曹真出督关右，又参大司马军事。真薨，宣帝代 焉，乃引芝参骤骑军事，转天水太守。郡邻于蜀，数被侵 掠，户口减削，寇盗充斥，芝倾心镇卫，更造城市，数年间 旧境