构建和谐校园.doc

Word文档下载后可自行编辑修改很方便 PAGE1 / NUMPAGES1 构建和谐校园 篇一：创建和谐校内标语 创建和谐校内标语 创建和谐校内标语 1、关怀学校，我们的职责;爱惜学校，我们的义务;喜爱学校，我们的心声。 2、一粒米，千滴汗，粒粒粮食汗珠换。 3、礼貌是最简单做到的事情，也是最简单忽视的事情，但她却是最宝贵的事情。 4、创建平安和谐校内，兴办人民满足训练。 5、静静地你走了，正如你静静地把门关上。 6、让聪慧与我们相拥，让可爱与我们相依。 7、和谐——唱响生命之歌;文明——点燃心灵之窗。 8、和谐与文明携手，健康与漂亮同行。 9、多一句文明用语，增一缕校内春风。 10、拐弯处，人生的转折点。 11、文明用餐，保持好心情。 12、花儿用漂亮装扮世界，我们用行动美化校内。 13、微笑是我们的语言，文明是我们的信念。 14、微笑是彼此沟通的桥梁。 15、美是文明、美是才智、美是奉献。 16、跟老师说声好，不困难;困难的是，要坚持向老师真心地说声好。 17、鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芳香而漂亮，校内因文明而将更加进步。 18、礼貌是人类文明共处的金钥匙。 19、留心捡起是的一片纸，纯净的是自己的精神;有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂。 20、好少年=文明+价值+爱心+力气。 21、同学欢乐成长，学校富强和谐。 22、健康校内，携手打造，文明风尚，同声提倡。 23、让文明的气息洋溢在学校的每个角落。 24、温馨的家园才智的学园成长的乐园漂亮的花园。 25、今日，你微笑了吗?你问候了吗?你礼让了吗?你关心别人了吗? 26、珍惜每一滴水，让地球妈妈不再哭泣。 27、传承校根文化，创建和谐校内。 28、让健康与我们相随，让懂事与我们相伴， 29、向不文明的行为说：NO! 篇二：构建和谐校内讨论 对加强校内文化建设构建和谐校内的讨论结题报告 南口铁道北小学课题组 课题负责人 纪华 2007年1月，我校担当了昌平区“十一五”训练规划课题——“对加强校内文化建设构建和谐校内的讨论”，历时两年，此课题讨论现即将结束。两年来，在区教科室的指导下，学校课题领导小组与全校师生同心协力，乐观投入到课题讨论之中，立足学校进展，不断加强校内文化建设，乐观构建和谐校内，推动了学校健康，持续、快速的进展。 一、课题讨论背景： 为深化贯彻实行中心8号文件和胡锦涛总书记关于加强社会主义荣辱观训练的要求，训练部下发了《关于大力加强中小学校内文化建设的通知》，通知强调：校内文化是学校训练的重要组成部分，是面面育人不行缺少的重要环节，良好的校内文化，对培育德智体面面进展的中国特色社会主义事业接班人具有重要意义。特殊强调学校训练要根据面面推动素养训练的要求，以社会主义荣辱观为导向，以中小同学为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校内文化环境为重点，以丰富多彩、乐观向上的校内文化活动为载体，推动形成厚重的校内文化积淀和清爽的校内文明风尚，使同学在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校内人文、自然环境中陶冶情操，促进他们的面面进展和健康成长。 和谐校内文化是一种特别的社会文化，是广大师生在特定的环境中制造的一种与社会、时代亲密相关，又有校内特色的人文氛围、校内精神和生存环境。加强校内文化建设，构建和谐校内讨论是构建和谐社会进展的需求，是全体师生和谐进展的需求。 校内文化做为训练的主课题，必定引起人们的重视。但综观以往讨论，不少讨论者将校内文化简洁的物化为“物质文化、精神文化和制度文化”的总合，过分夸大某种符号的作用，忽视了师生的主体地位，忽视了师生的能动性与制造性，将校内文化建设与促进师生成长简洁的理解为环境与人的关系，忽视了训练的整体性原则，在不同程度上误导了校内文化的实践。 现象之一：不少学校把学校文化当成物质产品与精神产品的堆砌。盲目的追求硬件建设，甚至当成一种评价指标的摆设。将校内文化建设与校内环境建设等同起来；重视物质环境建设，忽视精神文化建设。 现象之二：在校内文化建设中，有不少学校消失将校内文化建设与制度文本等同的现象，认为制定了一系列规则、制度，就能够形成很好的校内文化。其实制度能成为文化的前提是“人们长期以来所形成的对制度的价值推断和对待制度的方式”。不同学校其文本制度可能相同，但由于人们