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狼牙山五壮士教学反思参考范文 党史是最好的教科书， 让人常读常新； 党史是最好的营养剂， 让人受益无穷。让我们从党史学习中激发信仰、获得启发、汲取 力量，像革命先烈和英模人物那样，坚定理想信念，锻造忠诚品 格，激扬奋斗精神，成就更开阔的人生、担起更重要的使命，在 新征程上创造更骄人的成绩。百味书屋精心整理了 狼牙山五壮“ 士教学反思参考范文 ”，望给大家带来帮助！ 更多优秀精选范文， 请关注百味书屋！ 狼牙山五壮士教学反思参考范文 教学目标： 1.认识 “嗖 ”、 “崎 ”等 4 个生字，知道 着“ ”是一个多音字，会写 寇“ ”、 冀“ ”等 15 个生字。会书写 “日寇、进犯、游击 ”等 30 个词 语。 2.朗读课文，以小标题梳理课文内容，并会讲这个故事，体 会五位壮士的顽强不屈与强烈的爱国主义情感。 3. 学习关注人物群体， 也关注每一位战士的写法， 做到点面 结合。 教学重点难点： 1.重点：在理清故事的基础上， 学会用小标题梳理课文内容， 从而深入理解课文内容。 2 难点： （1）抓住人物的动作、语言、神态等体会五位壮士 的顽强不屈与强烈的爱国主义情感。 （2 ）了解文章点面结合写场面的方法。 教学准备： 1. 电影资料《狼牙山五壮士》 。 2.教学插图。 狼牙山五壮士教学反思参考范文 《狼牙山五壮士》记叙了抗日战争时期， 八路军某部七连六 班的五个战士， 为了掩护群众和连队转移， 诱敌上山，英勇杀敌， 最后把敌人引上狼牙山顶峰， 英勇跳崖的故事。 表现了五壮士热 爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。 首先，课文题目是文章的眼睛。 因此，教学时我扣住这个 壮“ ” 字，由课题入手， 引出问题， 启发学生思考。 壮“ ”是什么意思 ? 五“ 壮士 ”指谁 ? 为什么不用 “战士 ”，而用 壮士“ ”?这样，从学习一开始 就把学生推到主动探索的地位， 既让学生探明了学习的方向， 又 激发了他们的思疑解惑的欲望，从而调动了他们的学习积极性， 培养了学生勤于思考，勇于探索，分析问题，解决问题的能力。 其次，我挖掘了教材的创造性的教育因素， 启发学生合理想 象，以培养学生的创新和领悟能力。如看完 五壮士英勇跳崖“ ”的 影片后，我设计的一个启发想象的训练点： “当时五壮士的心情如 何，心里会想些什么 ?”从而对学生既进行了创新思维的训练，又 开发了学生如何读好课文的创造潜能。 第三， “明理 ”是本课阅读教学的重要阶段。学生很难理解五 壮士跳崖当时的心情及其内心感受， 更不理解五壮士壮烈跳崖时 发出豪迈的口号声， 是英雄的中国人民坚强不屈的声音这个道理。 为解决这些难题，我在教学中设计了以下思路。 1、让学生结合文中的语句， 仔细体会五壮士的神态、 动作、 心理活动等， 使学生理解了五壮士在胜利完成掩护任务之后的喜 悦和面对死亡不屈服， 以及对人民无比热爱、 对祖国无限的依恋 之情。 2、放 五壮士英勇跳崖“