2019-2020年七年级科学上册1.3长度和体积的测量教案浙教版.pdfVIP

2019-2020 年七年级科学上册 1.3 长度和体积的测 量教案 浙教版 2008 年 9 月 4 课 题 3.3 长度和体积的测量 日 期 日 1、了解长度的概念，单位，米， m 教 2 、了解长度的测量工具 学 3 、培养学生的估算能力和正确的实验习惯 目 4 、知道体积和液体体积的常用单位 标 5 、熟悉量筒和量筒上的刻度 6 、学会用量筒测量液体和形状不规则的固体体积 难点： 1、刻度尺的正确使用方法，及读书的时候的估算 重 2 、液体体积的测量和读数 点 在操作的过程中，学生要改变平时使用刻度尺时的一些错误的习 难 惯，从课件规范的看从而掌握读数的方法， 然后慢慢的渗透测量一些特 点 殊物体的方法。 分 这里面， 一些测量的技巧是重点， 可让学生在规范的基础上进行发 析 挥。 一个正确使用刻度尺的课件， 避免了老师在讲堂上师范学生看不清楚的 课程 问题。 资源 找了一些特殊物体的特殊的测量方法，开拓学生的思维。 的准 为了让学生学以致用， 给学生提供测量工具， 让他们课后进行教室的测 备与 量，包括教室的门窗，课桌椅，甚至电视等等 开发 课前准备好各种尺和做测量体积实验所需要的仪器和物品 教 、学 预 设 调 控 对 策 一、测量的重要性： 提问：在我们的日常生活和生产中，经常需要测量，那我 们具体什么时候需要测量呢？（学生回答） 小结：各行各业都需要，已经渗透到了生活中 提问：如果不借助工具，我们可以用什么方法去测量呢？ 学生：桌子有几个手长；用脚步量教室长度，有几步；甚 至到家里乘车有 10 分钟的路，用时间表示。 上节课我们知道，用我们的感官对长度判断可靠吗？（个 人有差异，上面两个例子因人不同得到的结果不同） ※测量是一个将待测的量与公认的标准量进行比较的过 程，所以，测量需要一个标准…… 二、长度单位： 以前每个国家都有不同的长度标准， 中国市尺，英国英尺， 不统一，引出国际单位制米（ m）。[ 量课桌，用米表示 ] 但对于 大点的距离，我们用千米（ km）（公里）表示，小点的距离用 分米（ dm）、厘米（ cm）、毫米（ mm）、微米（ um）和纳米（ nm） 表示。 －3 6 10 千米＝ 1 米＝ 10 分米＝ 100 厘米＝ 1000 毫米＝ 10 微米＝ 9 10 纳米 科学计数法（当长度非常长或者非常短时，就可以用到， 7 如地球周长 4 万千米＝ 4 ×10 米） 让学生估测一些长度（教室的长，学校跑道的长度，校园 楼高等） 纳米技术：纳米衣服，纳米洗衣机等等 三、长度的测量（正确使用刻度尺） 1 、先让学生观察自己的有的尺，注意：测量范围，起始