三年级传统文化教案设计.doc

三年级传统文化教案设计 三年级传统文化教案设计 PAGE / NUMPAGES 三年级传统文化教案设计 实用标准文档 三年级传统文化教案 一、教材分析 本册教材包括“经典驿站”“名人长廊” “名胜佳境” “艺术乐园”四个单元。 “经典驿站”部分主要学习、了解中华民族传统原创经典，让受益于千古美文的文化滋养， 培养对传统文化精髓的喜爱之情。分为《三字经》、《幼学琼林》以及《山海经》三个部分。 “名人长廊” 部分主要学习和了解古代历史名人，借鉴他们为人处事的方法。本章节主要介 绍了“孔子” “孟子”“晏子”“孔融”四位历史名人的故事。 “名胜佳境” ：部分主要了解黄河、泰山等名胜，引导学生感受传统文化的继承，树立对待 传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。 “艺术乐园” 部分引领学生步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷， 增强民族自豪感和信心。本章节主要分为“歇后语”和“民谣”两个部分。 二、教学目标 1.进行爱国主义教育。 2.感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的 能力。感悟继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理 3.养成良好品德。中国的传统文化强调自强不息、以德化人，其最终目的是要培养出正直、 顽强、善良、对社会有用的人。此外，在道德培养方面，中国文化强调气节，所谓" 士可杀 不可辱 " ；强调情操，所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”；强调礼义，一举一动 要符合社会规和道德标准；强调廉耻，要有所为，有所不为；强调奉献，所谓" 先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐" ；强调良心，就是要时刻意识到自己是一个有道德之人，不做伤天 害理事。所有这些，在今天的素质教育中仍具有积极的借鉴意义。 三、教学重难点 文案大全 实用标准文档 ．感悟继承传统文化。 ．养成良好品德。四、教学措施 ．要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。 2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方 式。 3.要体现教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程。 4.创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。 5.加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。 6.开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。 五、教学进度安排： 每周一课时，本学期16 课时 课题三字经课时3课型新授 1.了解《三字经》相关背景，激发学习兴趣 教 学2.浅显讲解中国古代哲学思想及思想家 目 标3. 通过课程容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性， 学习贵在专一和坚持 重 点教学重难点： 难 点激发学习兴趣，解答为什么要学习国学，国学学什么，学了对生活会有什么影 及中国古代哲学思想对人性的理解。启发大家思考如何评判哲学思想，如果辩证 文案大全 实用标准文档 突 破 的看待问题 措 施 突破措施：利用朗读课文 教 具 教具准备：三字经有关材料 准 备 板 书 三字经 设 计 教学过程 （包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计） 第一课时 人之初 一、导入 《三字经》是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。他一共有 1000 多个字， 但是包含了很多的容， 也有很多有意思的故事。 三字经作为小朋友上学学的第一门课程， 学 了它， 我们就能知道怎么做个好孩子，天上都有什么东西，为什么我们会有辈分， 中国最长 的河是那条河？在我们没出生以前中国发生了什么事？我们从今天开始也要学习它， 通过它 我们将会了解很多的东西。 这本《三字经》会回答我们。接下来，我们来一起学习一下，它是怎么回答我们的 二、诵读新句子： 请一个学生上台领读，大家一起诵读 三、讲解句子，阐释概念： 1 、人之初，性本善：“初”在这里就是“刚出生的时候”，“性”就是“品性、品格、德行” 这句意思是：世界上的每一个人在刚出生的时候都是好的，善良的。 文案大全 实用标准文档 [ 讨论：大家同意这个说法吗？根据同学的回答，进一步启发思考] 教师小结：引出，同样的父母，一样的家庭环境，即使是亲兄弟，在天性上也有着极大的 差距， 如果是天性是先天决定，无法改变，人人一样，那为什么会有这些不同呢？我们的祖 先难当没有发现这个现象吗？接下我们，我们看看三字经是如何解释这个现象的 2 、性相近，习相远。“近”接近，类似； “习”习染，长期在某种环境下养成的习惯； 这句的意思是： 本性本来差别不大， 但是因为后天受到环境的影响，人和人之间的差距就变 得越来越大了。 3 、教之道，贵以专。“教”教育，学习； “贵”重要的，好的方面；“专”专 这句地意思是：做任何事都是要以专心