人教版本小学五年级美术学习教案下册的完整.docx

人教版本小学五年级美术学习教案下册的完整 人教版本小学五年级美术学习教案下册的完整 PAGE / NUMPAGES 人教版本小学五年级美术学习教案下册的完整 教 学 设 计 课 题 形的魅力 教研种类 造型·表现 讲课（备）教师 科 目 美术 讲课（备）时间 年 级 五年级 教课任务剖析： 知识技术 察看生活中的多种平面形，认识几何形和不规则开的造型特点。 三 维 过程方法 试试剪或画出多种几何形与不规则形，组合成视觉成效不同的画 目 面，领会几何形和不规则开构成 的独到美感。 标 感情态度 领会生活中形的魅力，乐于用几何形和不规则形进行创意表达。 教课重点 认识几何形与不规则形的造型特点。 教课难点 运用多种几何形与不规则形，组合成视觉成效不同的画面。 教课流程安排 教课内容、教师活动 学生活动 设计企图 一、指引阶段： 着手画一画、剪 经过着手剪或 1、依据课前预习，你能谈谈什么是“形”吗？ 一剪自己见过 画，能让学生更 2、在我们的生活和学习中间我们认识了很多形状， 请你 的形状。 好的认识图形， 们以最快的速度，把自己知道形状着手剪出或画出来。 激发学习乐趣。 3、其实形状能够分出很多种类来。出示课件下边我们一起来认识一下形及形的分类。 板书：形的魅力 二、研究阶段： 1、多媒体显现教材中知识窗的 16个平面形状。 抽此中一组谈谈议论结果。 总结：有规则：几何形、几何直线形、几何曲线形、 无规则：自由直线形、自由曲线形 2、同学们赏识教师的形状拼贴范画， 并现场演示说明制 作步骤。 ·构想出要表现的形象，画出草图 ·依据草图需要，分别剪出构成的规则和不规则的形状。 ·将剪好的形状粘贴在色卡纸上，要注意地点的摆放和 色彩的搭配 ·做整体修饰和调整 三、体验阶段： 出示课件 赏识用各种形构成的艺术作品（如西班牙画家米罗的作品），感觉形魅力，激发学生学习的兴趣。  请学生疏组讨 本环节使学 论它们有什么 规律并对其分 生认识了平面形 类。 状及其特点，知 道形是构成美术 作品的基本元素 之一。 赏识环节能够让 他们更多的感觉 到形的魅力，现 场演示让他们明 确制作步骤，激 发着手操作的兴 趣。 赏识并着手体 验形的构成。 （让学生选择 一些资料，剪出 大小不同的几 何形或不不规 则形试试摆一 摆。） 四、部署作业： 学生是学习的主 体，为了使学生 1、请同学们赏识同龄学生的作品，谈谈他们的作品有什 的主体作用获得 么特点，幸亏哪里，激发他们的创作热忱。 有效的发挥，将 更多的时间留给 2、依据自己的资料，选择自己喜爱的方法，用各种形组 学生着手操作。） 画面， 五、学生创作，教师巡回指导，发现问题实时纠正。 六、讲堂评论： 讲堂评论是促使 1、自评：本次作业你主要运用了哪些形？表达了如何的 感觉。 学生全面发展的 2、互评：小组内进行互评，评比出优异作品。 重要环节，睁开 学生互评和自 评，促使他们的 交流学习。 七、课后拓展 请同学们用其余资料如橡皮泥、布料等制作一幅作品，用于装点自己的居室。 教课反省 教课方案 课 题 形体的组合 教研种类 造型·表现 设计·应用 讲课（备）教师 科 目 美术 讲课（备）时间 年 级 五年级 教课任务剖析： 知识技术 经过教课活动，让学生了形体是拥有三维空间的立体实物。掌握 三 形体的基本知识，并学会应用各种形体来构成艺术作品。 维 过程方法 经过学习活动，学生初步在学习中领会形体的魅力，试试自己动 目 手，进行雕塑创作。并从活动中领会到乐趣。 标 感情态度 培育学生的环保意识，利用荒弃物进行再创建，美化环境。 教课重点 认识形体的基本特点。 教课难点 学会运用各种形体进行雕塑创作。 教课流程安排 教课内容、教师活动 学生活动 设计企图 一、指引阶段： 1、将长方形与长方体进行比较，指引学生谈谈什么是“形体。 2、图片分类，认识几何形体与自然形体。 3、剖析生活中的形体组合。 这些建筑、生活服务器、交通工具、动物是由哪些几何形体构成？ 4、出示图片，让学生赏识中国国家大剧院、北京故宫角楼等，以拓宽学生视线。 二、发展阶段： 1、分组议论：你们带来了哪些不同形体的废旧物件？如何 使各种形体和睦地组合在一起？ 2、赏识用废旧物件组合起来的造型。 3、教师示范： A、先组合：对开体进行搭搭摆摆，确立主题。 B、再固定：黏合法（胶不外露）或插接法。 提示：各种形体在组合时注意上下左右的均衡。 三、部署作业： 将各种几何形体进行组合，创作出新的造型。 四、学生创作，教师巡回指导。 五、讲堂评论： 能否构想奇妙新奇，造型独到雅观。 做工能否坚固，外观整齐精巧。 六、整理与整理： 整理、整理桌面，保持环境卫生。  思虑，回答下列问题 学生评比出优 秀作品进行全 班显现。 教课反省 教课方案 课 题