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2019-2020 年七年级语文下册 第 7 课《阿长与〈山海经〉》教案 鲁
教版
第一课时
课时学习目标:
1、能记住“骇 、掳 、悚 、惶 急、疮疤、诘 问、渴慕、疏懒、霹雳 、孤孀 、惧惮 、絮 说、辟
. . . . . .. . . . .
头”等字形,给加点的字注音。
2、听录音或读课文 3 遍以上,把握课文内容。
3、能概括文中写了关于阿长的哪些事。(重难点)
4、能运用人物描写的方法分析阿长是一个怎样的人。(重难点)
课前预习指导:
预习方案:
1、借助工具书,解决生字词。
2、用归类的方法梳理关于鲁迅的文学常识。
3、独立思考,试着概括文中写了关于阿长哪些事。
预习收获:
1、下面加点的字音全都正确的一组是( )
A、憎恶( wù) 絮说( xù) 规矩( j ǔ) 辟头 (p ī)
B、磨难( nàn) 疮疤( cu āng ) 诘问( ji é) 惧惮( dàn)
C、咒骂( zh òu) 震悚 (s ǒng) 粗拙 (zhu ō) 孤孀 (shu āng)
D、渴慕 (mù) 福橘 (j ú) 和蔼 ( ǎi) 臂膊 (b ō)
2、鲁迅常识知多少?
3、更多收获
质疑问难
课堂学习研讨:
一、检测预习,了解学生疑难。
二、分析人物
(一)概括文中写了阿长哪些事。(在预习的基础上小组交流)
由课题入手,问:阿长是谁?文中写了她哪些事?重点写了哪些事?
(二)分析人物描写方法。批注文中写阿长的语句,三处以上。(独立完成,多种形式交
流)
1、指明是什么描写方法。 2、分析写出了怎样的人物特点或性格。
例如:最讨厌的是常喜欢切切察察,向人们低声絮说些什么事,还竖起第二个手指,在空
中上下摇动,或者点着对手或自己的鼻尖。——动作描写,形象的写出阿长说话的习惯动
作,写出了她好挑弄是非,饶舌多事、粗俗
(三)说一说阿长是一个怎样的人?
三、探讨难点:(讨论交流疑难,不求所有问题有解)例如:
1、作者为什么细写阿长连姓名都不为人所知?
2、长妈妈在除夕及元旦清晨教“我”吃福橘,说吉利话,你是怎样看待这件事?
达标诊测:
1、解释句中加粗的词语。
①最讨厌的是常喜欢切切察察,向人们低声絮说些什么事,还竖起第二个手指。
A.切切察察——
B.絮说——
②她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇,“那么,一年到头,顺顺流流……”
顺顺流流——
③但到憎恶她的时候,——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候,就叫她阿长。
谋死——
④我惧惮她什么呢!
惧惮——
2、指出下列各旬运用了什么描写方法。
(1)她生得黄胖而矮。( )
(2 )最讨厌的是常喜欢切切察察,向人们低声絮说些什么事,还竖起第二个手指,在空中
上下摇动,或者点着对手或自己的鼻尖。( )
(3 )她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:“哥儿,有画
儿的‘二哼经’,我给你买来了!”( )
3、理解课文内容填空。
1. 快读全文,抓课题,理清文章思路,划分课文结构。
(1) (2 )
2. 我不大佩服她的原因可能有哪些?
3. 阿长最令“我”讨厌的事有哪些?
4. 阿长让我感到不耐烦的事是什么?
5. “我”对阿长第一次产生的“空前的敬意为什么会逐渐淡薄乃至完全消失?
6. 后来我对阿长产生的“新的敬意”为什么不会淡薄与消失?
课后拓展延伸:
一、学后反思
(一)我之收获
(二)我之思考:
二、更上层楼: 在你的生活中,有没有印象深刻的人,运用多种人物描写的方法,写一个
人物片段。
三、教后反思
第二课时
课
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