幼儿园小班安全教案活动《不跟陌生人走》含反思.docxVIP

幼儿园小班安全教案活动《不跟陌生人走》 含反思 小班安全教案活动《不跟陌生人走》含反思适用于小班的安全主题教 学活动当中，让幼儿了解一些求救的方法，知道不能听信陌生人的话, 不跟陌生人走，加强幼儿的安全意识，快来看看幼儿园小班安全活动 《不跟陌生人走》含反思教案吧。 活动目标： 1、知道不能听信陌生人的话，不跟陌生人走。 2、 2、 了解一些求救的方法。 3、加强幼儿的安全意识。 4、 培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 5、 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 活动准备: 1、 挂图三张（内容：故事《聪明的明明》） 2、 事先和一名幼儿不熟悉的男校工联系，请他配合教育活动，并准 备一些幼儿喜欢的糖果、玩具。 活动过程： '、看图讲述 1、教师出示第一张挂图，介绍图中的孩子明明，引导幼儿说一说图 上还有谁，陌生人在对明明说什么。 2、引导幼儿讨论：为什么不能跟陌生人走。 二、情景模拟 1、 教师借故离开教室。 2、 男校工扮演陌生人出场。陌生人通过各种方式，例如给糖果吃、 有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。 陌生人与幼儿的对话： 陌生人：小朋友你们老师呢?（幼：老师出去了） 陌生人：老师不在，我带你们去玩吧!（幼：老师说不能和陌生人走） 陌生人：我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。（幼： 老师说不能吃陌生人的糖果） 陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。 （幼儿开始有些动摇了，有的开始要玩具了） 陌生人：麦当劳玩具好玩吗?（幼：好玩） 陌生人;那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，还有薯条可以吃。 （大部分幼儿高兴地鼓掌并一一跟着陌生人走出教室，小部分幼儿还 坐在位置上） 3、教师在幼儿即将离开教室时出现，陌生人离开。 师：刚才你们想去什么地方（幼：麦当劳） 师：那位叔叔你们认识吗?（幼：不认识） 师：那你们为什么要跟他走呢?（请几位幼儿回答） 师：你为什么不跟陌生人走呢?（请一位幼儿回答） 师：你们觉得谁做得对谁做得不对，为什么？ 教师引导幼儿讨论：和陌生人走了会怎样？ 三、讨论求救方法 1、 教师告诉幼儿没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的事。小 结和陌生人走的危险性。 2、 讨论：和陌生人在一起时有什么自我保护的方法。 3、 教师出示第二、三张挂图，向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己 走时的自救方法。 教学反思： 由于小班幼儿的自我保护意识比较薄弱，辨别能力也比较缺乏。因此, 我们开展了健康活动《不跟陌生人走》我把目标定为：1、通过情境 活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。2、教育幼儿学会保护自己。3、 初步培养幼儿的自我保护意识。 根据小班幼儿的思维特点是具体形象性的，所以我在活动开始时设计 了情景表演，幼儿通过观看情景表演，对陌生人有了较深刻的了解, 知道了不认识的人就是陌生人。并知道了不能跟陌生人走。 第二环节是让幼儿解拒绝陌生人的方法。幼儿观看幼儿用书，这三幅 图片我是通过三种不同形式来进行教学的。第一幅我让幼儿看后个别 回答，并通过师生共同表演对话来巩固丽丽拒绝陌生人的话。第二幅 我让幼儿看后讨论：如果你碰到这种事情，你会请谁来帮忙?第三幅 我让幼儿来判断奇奇做得对不对?进一步巩固了拒绝陌生人的方法。 第三环节是教师总结，结束活动。最后一个环节后来我觉得收得有点 快，感觉整堂课的环节太少， 本节活动下来小朋友都知道不能跟陌生人走，但是真的遇到这种情况 的话，我相信小朋友都不会、不知道怎么应对，我还问了小朋友有关 家里的情况，比如家庭住址，电话号码等，没几个小朋友能回答的出 来。如果能有一次真的表演，那样更能让幼儿印象深刻，也达到了本 节课的要求。 小百科：陌生人指不认识、不了解的人，个人主观性较强。汉语读音 为:mb sheng reno 英语为 stranger 音标是:[?stre?nd??(r)]o