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3 《雨的四季》;;情境导入;学习目标;刘湛秋，1935年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家，《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长。主要作品有《无题抒情诗》，译著《普希金抒情诗选》、《叶赛宁抒情诗选》等。;字词积累;咄咄逼人 ：
迫不及待：
静谧：
高邈：
莅临：
造访：
端庄：
吝啬：;理清思路;第一部分（1），开宗明义，作者直接表明对雨的情感——喜欢雨。;1.文章写了哪个季节的雨？
2.它们各有什么特点？;1.“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。”这两句话在文中有什么作用？;明确：作者对冬雨展开描写，说冬雨已“化妆”了，转换了容颜，字里行间流露出对冬雨的无限喜爱之情。;明确：人生境遇不同，听雨的感受也就各有不同。作者拥有一颗永远年轻的心，因此在雨中看到的是一种生命中激动人心的美丽。雨是大自然神奇的杰作，是我们生活中不可缺少的精灵。;明确：春雨温柔细腻，夏雨热情粗犷，秋雨沉静端庄，冬雨自然平静。;明确：作者没有把笔墨局限于对“雨”的描绘上，在表现四季的雨的不同特点时，也借雨战士出不同风格的美丽的四季图。以“雨的四季”为题，给读者留有广阔的想象空间，效果会更好一些。;1.意境优美。;2.运用侧面描写的方法。;课文小结;布置作业
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