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《登鹳雀楼》名家教学设计 《登鹳雀楼》名家教学设计 鹳雀楼，又名鹳鹊楼，与武昌黄鹤楼、 洞庭湖畔岳阳楼、南 昌滕王阁齐名，被誉为我国古代四大名楼。因时有鹳雀栖其上而 得名。以下是小编整理的内容，供您阅读,参考。希望对您有所帮 助! 《登鹳雀楼》名家教学设计1 教学要求 1.学会 6 个生字。认识 4 个字。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 教学重点、难点 学会本课生字。朗读、背诵课文。 课前准备 本课生字卡片，朗读课文录音带 教学时间 1 课时。 教学过程 一、谈话提示课题 同学们还记得黄河吗?它是我国第二大河。从青海省流出，经 过四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南等省区，在山 东流入渤海。在黄河流过的山西永济县有一座的高楼，叫鹳雀楼 。(板书部分课题：鹳雀楼)一千多年前的一个傍晚，诗人王之涣 登上这座楼，看到远处太阳正在慢慢地落下，楼下滔滔的黄河水 奔流东去，兴奋不已，写下了一首诗(板书 “登”完成课题) 《登 鹳雀楼》。 第 1 页 《登鹳雀楼》名家教学设计 齐读课题。注意读准 “登”字。 这座楼后来被黄河水冲毁，但是这首诗，却一直受到人们的 喜爱。 二、范读课文 三、自学课文。教师巡视指导 要求： 1.借助汉语拼音把课文读通顺。 2.画出本课要求掌握和要求认识的字，读准每个字音。 四、检查自学情况 1.认读生字。 楼 入 穷 目 更 层 登 鹳 雀 依 2.朗读课文。(指名朗读，齐读) 五、了解课文大意，指导朗读 1.登上鹳雀楼，诗人看到了什么?(指导看图：远处，太阳靠 近山头，慢慢地落下去。楼下，黄河水奔腾着，流向大海。 2.读诗句： 白日/依山/尽， 黄河/入海/流。 教师示范读出夕阳夕下、河水滔滔的情境，再学生反复练读 。 3.眼前的景象吸引着、鼓舞着诗人，他想怎么样?读第三、四 行。 第 2 页 《登鹳雀楼》名家教学设计 教师讲解：诗人想看到更远的景物，就对自己说，我应该再 上一层楼。知道这是为什么吗?(联系登高活动，明白站得高，才 能看得远。) 4 指名读： 欲穷/千/里目， 更上/一/层楼。 5.朗读课文。以不同形式反复练读。 六、识字、写字指导 入：与 “人”、 “八”比较。组词：入口、出入、进入。 穷：上边是穴宝盖儿，写法与宝盖不同。 目：比 “日”多一横。 更：第一笔横较短，是间为扁 “日”，第六笔长撇顶在横中 ，直穿 “日”后撇向左下方，捺起笔在 “日”的左下方，撇捺要 平衡。 层：外面是 “尸字头，里面是 “云”字。 楼：左窄右宽。右边 “米、女”上下各半。 “米”最后一笔 是捺， “女”第一笔是撇点，最后一笔横稍长，托起上部，组词 训练。 七、抄写生字(完成课后练习 2) 八、复习生字，巩固练习 1.认读生字(包括要认识的字)。 2.练习背诵。 以个人、小组、全班等形式练习背诵。 3.完成课后练习 3。 第 3 页 《登鹳雀楼》名家教学设计 《登鹳雀楼》名家教学设计2 知识目标： 1、学生有感情的朗读课文，并能背诵和默写课文。 2、通过学习这首诗，使学生初步理解诗的意境及蕴涵的哲理 。 能力目标： 在本课学习中，培养学生的观察能力、想象能力、自学能力 、逻辑思维能力、朗读能力和语言表达的能力。 教学重点和难点： 依据本课教学内容和本年级学生的