2019-2020年七年级语文下册第8课《祖父》教案长春版.pdfVIP

2019-2020 年七年级语文下册 第 8 课《祖父》教案 长春版 文本解读 一、整体感知 课文节选自长篇小说《呼兰河传》，展现的是“我”无忧无虑、快乐无比的童年生活， 也是整部作品中难得的一抹亮色。 “就这样一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。”正如文中所 写，美丽如天堂一样的后园、 整日笑着的慈祥的祖父和天真烂漫的“我”， 是学习本文时需 要重点体会的内容。 作品的字里行间，都可以引起读者， 尤其是学生的情感共鸣， 想起自己 快乐的童年往事。 后园是生机勃勃的：“蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。”“满身带着金粉”的大 红蝴蝶、“胖圆圆地就和一个小毛球似的”满身绒毛的蜂子尤其可爱。后园是色彩斑斓的： 单是蝴蝶， 就有极小的白蝴蝶和黄蝴蝶， 还有更好看的大红蝴蝶， 更有金色的蜻蜓、绿色的 蚂蚱——在花园里边“明晃晃的”，“新鲜漂亮”。 后园是自由的： “倭瓜愿意爬上架就爬上架， 愿意爬上房就爬上房。 黄瓜愿意开一个谎 花，就开一个谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一个黄瓜也不结， 一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人 管……” 这样的后园是“我”童年时代的乐园， 是“我”与祖父的自由天地。 因为后园是美丽而 自由的，所以“我”与祖父在这里也是自由快乐的； 也因为这里有“我”与祖父自由快乐的 回忆，所以后园才更显其美丽。 在后园，“我”是自由而快乐的：“我”用脚溜平撒了白菜种的土窝， “东一脚的，西 一脚的瞎闹。有的菜种不单没被土盖上，反而把菜子踢飞了。”铲地时，“我”根本不会， “也不过爬在地上， 用锄头乱勾一阵就是了。 也不认得哪个是苗， 哪个是草。往往把韭菜当 做野草一起地割掉， 把狗尾草当做谷穗留着。 ”这些都是“我”的游戏， “我”快乐的源泉。 干得累了，玩得累了，“就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，就把 草帽遮在脸上就睡了。 ”这样自由自在的生活， 怎能不令“我”快乐异常？当然， 这一切应 感谢陪伴自己的那位整日笑着的祖父。 祖父最大的特点，便是“眼睛是笑盈盈的”。 当“我”把除草当游戏， 苗草不分时，祖 父大笑； 当他重复着不知做了多少次的游戏时， 他“和孩子们都一齐地笑得不得了”。 他的 笑， “常常笑得和孩子似的”。 尽管他的做法在别人看来未免“可笑”， 在祖母看来未免显 得“死脑瓜骨”，但正是这笑容，给了童年时的“我”最大的温暖。 “是凡在太阳下的， 都是健康的、漂亮的”， 正是在后园的太阳下，在祖父阳光一样的 笑容里，“我”体会到了最幸福的童年经历。 二、问题探究 1．“是凡在太阳下的，都是健康的、漂亮的，拍一拍连大树都会发响的，叫一叫就是 站在对面的土墙都会回答似的。 ”这句话是从孩子的角度发出的感慨， 从中能感受到作者怎 样的思想感情？ 后园里，所有的植物、所有的昆虫都是生活在太阳下的，都是自由自在的、健康的、漂 亮的。 甚至大树会发响、 土墙会应答，这是因为在作者心中， 后园这样的地方是自己理想生 活的所在，在这里，祖孙俩享受着自然的美好，有着自由的心情，享受着最自然、最幸福的 天伦之乐。 他们也是生活在“太阳下”的，他们的内心也是“健康的、 漂亮的”。 这也正是 作者强烈渴望得到的理想的生活。 2．“我拉着祖父就到后园里去了，一到了后园里