数学人教版六年级下册立体图形的整理和复习.docxVIP

知识整理强化弱点 《立体图形的整理与复习》教学设计六年级组李银婵 设计说明：小学阶段系统的学习了长方体、正方体、圆柱、圆锥四种立体 图形，涉及的内容比较多，教材安排了两个单元、课时，如果要将这四种立体 图形的知识都复习到位，个人认为一节课不可能完成，所以本节课从知识整理 的方法和学生容易出错的知识点两个方面来设计教学，其它方面的内容后面再 来完成。 教学内容：教科书第 88页例4、例5及相关内容。 教学目标：1.让学生经历复习和整理立体图形相关知识的过程，了解、掌 握知识整理的方法。 使学生进一步理解立体图的特征，比较、沟通相关立体图形之间的联系与 区别，构建知识网络。 使学生进一步理解长方体的表面积、底面积，圆柱的侧面积、表面积， 圆锥的体积的内涵，能灵活地运用各自的公式进行准确的计算，加强沟通知识 之间的内在联系，将所学知识进一步条理化和系统化，发展空间观念。 使学生进一步感受数学与生活的联系，体会数学的价值，体会转化、类 比、数形结合等数学思想和方法，增强创新意识，发展数学思考，提高解决实 际问题的能力。 教学重难点：掌握知识整理的方法，理解长方体的表面积、底面积，圆柱 的侧面积、表面积，圆锥的体积的内涵，能灵活地运用各自的公式进行准确的 计算，加强沟通知识之间的内在联系，发展空间观念。 教具、学具准备：多媒体课件和立体图形学具，磁铁。 教学过程： 一、创设情境，揭示课题 随着经济的日益发展，我们的城市变得越来越漂亮，你看 ….漂亮吗？在照 片中你见到了哪些熟悉的立体图形？是，立体图形在我们生活中应用很广，一 个个立体图形的组合让我们的生活变得多姿多彩。之前，我们系统的学习了长 方体、正方体、圆柱、圆锥这四种立体图形的相关知识，今天这节课我们一起 来整理整理、复习复习这些立体图形的相关知识。（板书课题：立体图形的整 理复习） 二、 回顾整理，建构网络 课前布置，自主梳理。 课前老师让你们用自己喜欢的方式来整理和复习，做了吗？ 2.小组交流， 分享收获。 请在小组里交流交流你的复习收获吧。 学生汇报，串点成面。 谁愿意把你的收获和大家一起分享？ 方法优化，温馨提示。 孩子们真是太了不起了，找到了这么多整理知识的好方法，看来孩子们在 课前是下了功夫的，希望孩子们把课前预习的好习惯继续保持下去，好吗？刚 才我们用了这么多的方法整理立体图形的知识，你更喜欢哪种方法，说说理 由，其实，不管是哪种方法，只要是你们喜欢的，只要是你认真去做的，都是 很好的方法。 三、 重点复习，强化弱点 1.强化长方体的表面积、底面积 复习了这么多立体图形的知识，你们能将它运用到生活当中吗？工人叔叔 准备在道路边上修一些长 1米，宽5分米，高7分米的水泥凳子，为过往的行 人提供方便。根据此信息，你能提出有关长方体的数学问题？请提出一个并解 决。 强化圆柱的侧面积 修好了凳子，工人叔叔准备在附近修一个无盖的圆柱形垃圾桶，底面内直 径4分米，高8分米，做这样一个垃圾桶大约需要多少铁皮？ 3.强化圆锥的体 积 工人叔叔想给它要一个底面半径 2分米，高4分米的圆锥形盖子，这个垃 圾桶可以多装多少垃圾？ 4.综合练习 解决了生活中的实际问题，老师这里还有几个小问题想考考大家，敢挑战 吗？准备好了吗？ 四、总结提升，首尾呼应 今天我们整理和复习了立体图形的相关知识，并用这些知识解决了生活中 的实际问题，在此过程中，你有什么新的收获 ？ 数学来源于生活又服务于我们的生活，所以希望孩子们好好学习数学，学 好数学，让数学知识更好的为我们的生活服务。