人教版本小学小学六年级上册的语文学习教学计划及进度标准表格.docx

人教版本小学小学六年级上册的语文学习教学计划及进度标准表格 人教版本小学小学六年级上册的语文学习教学计划及进度标准表格 PAGE / NUMPAGES 人教版本小学小学六年级上册的语文学习教学计划及进度标准表格 人教版小学六年级上册语文教课计划及进度表一、班况剖析： 本班学生x人，男生x人。有几个学生语文能力比较突出，可是 后20%的学生基础知识单薄，阅读理解能力差，习作能力差。大多数学生都自觉主动进行课外阅读，所以要在宽泛课外阅读的基础上，做到学致使用，在训练的广度和深度上下功夫，提升学生的阅读水平、理解能力和习作水平，力求在原有基础上作进一步提升。 二、全册教材剖析： 本册教材按专题组织单元，共八组，挨次是：感觉自然，祖国在我心中，心灵之歌，爱惜我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。 本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。此中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采纳的是任务驱动、活动贯串一直的编排方式，包含“活动建议”和“阅读资料” 两大多数。除掉第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语社交习作”“回首拓展”四部分构成。课例包含4篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思虑练习题，略读课文前有连结语。部分课文后边安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语社交习作”依旧作为一个独立的栏目。回首拓展由三个栏目构成，“交流平台”“与日俱增”是固定栏目，还有“展现台”“成语故事”“课外书屋”“兴趣语文”穿插安排，此中，“兴趣语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展现台”安排了一次。 本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式摆列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和累积词语，在每组课文以后设“词语清点”。此中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字构成，要求能读会写;“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只需求认记，不要求书 写。本册教材的注音方式与五年级保持一致。精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音;同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。其余部分中出现的生字不再注音。生字注音用圆括号标出，多音字随文注音，用方括号标出。为便于识字，课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教课中要赐予一 定的提示。 三、全册教课目的：(一)知识与能力 1、正确掌握教课目的 1 教课中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的连接与过渡，使课程标准规定的教课目的获取全面、正确的落实。 第一要从整体上掌握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的 阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，可否达到课程 标准对学生语文能力的要求。在此基础上明确六年级上学期在第三学 段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要 做到成竹在胸。其次，教课每一个专题时，要明确本专题的学习内容、 学习要点和学习目标，不论教课进行到哪一部分都要与单元学习要点 联系起来，做到“前怕狼后怕虎”──前方学过的合时总结、复习、应用， 后边要用到的合时做好铺垫。 2、识字、写字教课 本册教材没有安排识字，要求会写120个字，安排在精读课文中，随讲堂教课达成。教课中，老师能够就难写的字、易混杂的字形作重 点指导。课内要留有必定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个零件及间架构造，把字写正直。在重申写字质量的同时，还可 适合要求提升写字的速度，并养成优异的写字习惯。关于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意指引学生随时抄录，实时检测。也可 以就“词语清点”中的词语，进行复习稳固。 关于书写练习，除阅读课上指导写字外，主要依靠本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，实时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培育学生的书写兴趣和书法喜好。 3、阅读教课 跟着年级的高升，学生识字量不停增添，阅读理解能力不停提升，并且逐渐具备了在读中剖析、归纳，抽象、归纳的能力。阅读教课要 注意在读懂课文的基础上教给方法， 培育学生自主念书、作文的能力。 (二)过程与方法 ： 连续依靠字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提升学生的语文综合能力和综合修养。 (三)感情态度与价值观： 要使学生遇到热爱党、热爱人民的思想教育;遇到孝顺父亲母亲、关心 他人、乐于助人的教育;培育热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强 保护环境的意识和社会责任感。 四、整册教材的重、难点： 1、词句训练一直是小学阶段的一个要点。在低中年级训练的基础上，应提升训练要求，要指引学生自觉运用查词典，联系上下文和生活实质的方法正确理解词语，特别是那