2022年苏教版小学《 长方体和正方体的认识》课件（推荐）.ppt

苏教版六年级上册;情境导入;这些还是平面图形吗？;生活中常见的长方体和正方体;;长方体有几个面？从不同的角度观察，最多能同时看到几个面？;;;;;;利用学具解决以下两个问题： （1）相交于同一顶点的三条棱长度相等吗？ （2）长方体的12条棱可以分成几组？怎样分？;相交于同一个顶点的三条棱分别叫做长方体的长、宽、高。;说出下面每个长方体的长宽高：;正方体有几个面、几条棱和几个顶点？;正方体的面和棱有什么特点？;;长方体;可以用下图来表示正方体和长方体的关系。;1. 判断。;;3.为了迎接“六一”儿童节，学校要工人叔叔把艺术楼的四周装上彩灯（地面的四边不装）。已知艺术楼的长90米，宽60米，高20米，工人叔叔至少需要多长的彩灯线？; 90×2+60×2+20×4 =180+120+80 =300+80 =380（米） 答：工人叔叔至少需要380米的彩灯线。;4.将一个棱长4分米的正方体木块，切成两个完全一样的长方体（损耗不计），每个长方体的棱长总和是多少分米？;学习目标; 2．使学生通过画、折、量等操作活动，形成角和各类不同的角的表象，初步学会估计角的大小，发展空间观念。; 知道锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系，会用量角器画出指定的度数的角。;同学们，你们还记得怎么度量角的大小吗？;1.将量角器的中心和角的顶点重合。;你知道直角是多少度吗？量一量。;; 把两根硬纸条钉在一起，使它们组成的角是直角。旋转其中的一条边，直到角的两条边在一条直线上为止。;;角的两边成一条直线时，这样的角叫平角。;;锐角、钝角与直角、平角有什么关系？用活动角做出几个大小不同的锐角和钝角，先想一想，再量一量。;;;;;;;锐角、钝角与直角、平角的关系;;认识了这么多角，那角是怎么画的呢？;用量角器画一个50°的角。;;;1.右图中的角各是什么角？ 生活中还能找到这样的角吗？;2.用三角尺或量角器分别画出 30°、 45°和 90°的角。;3.分一分，填一填。