五年级上册数学教案第8单元用字母表示数导学案苏教版.docx

精选文档 精选文档 PAGE PAGE7 精选文档 PAGE 八、用字母表示数 用含有字母的式子表示的数目、数目关系和算公式 教课内容：教科第99～100的例1～例3、“一”和“你知道”，第103十八第1～3。 教课目： 1．使学生初步理解用字母表示数的方法，会用含有字母的式子表示的数目、数目关系和算公式，会依据字母所取的口求的含有字母的式子的。 2．使学生完好地用含有字母的的式子表示的数目、数目关系和算公式的程，一步领会用字母表示数的和便利，领会数学的抽象性与归纳性，展符号感。 ．培育学生用字母表示数的意和趣，一步生数学学的好奇心。 教课要点点：理解怎依据量与量之的关系，用含有字母的式子来表示数目。教课程： 一、案： 1．一：用小棒三角形，1个、2个、3个??各要几根小棒？你有什么？ 2．一：正方形周、面算公式。二、教案： ．教课例1 出示1个用小棒成的三角形， 挨次提： 1个的三角形用了几根小棒？两个、 三个、 四个呢？出示乘法算式： 2×3,（）×3,（）×3 提：在上边的两个括号里各怎填写 ?(学生回答后板 )表示什么? ：你也能照子提出一个？能提出多少个的？ 假如a个的三角形要用多少根小棒呢？你会列式？板： a×3 在里a能够表示哪些数 ?3表示什么?a×3呢?所用小棒的根数与成的三角形的个数有什么关 系?假如用字母b表示的三角形的个数，那么b个三角形所用小棒的根数能够怎表示？里的b能够表示那些数？ 2．教课例2。 出示：甲、乙两地之的公路280千米，一汽从甲地开往乙地。你能用式子表示行了一段行程后剩下的千米数？ 已行了 50千米，剩下的千米数是 280-50； 已行了 74.5千米，剩下的千米数是 280-()； 已行了 b千米，剩下的千米数是()-()。 提：已行了 50千米，剩下的千米数用什么式子表示？ 依据其余两条件，能用式子表示剩下的千米数？在本上填一填。 沟通： 1）你是怎分写出剩下千米数的两个式子的？ 2）些式子都表示什么数？数目关系是怎的？里哪个数目是不的，哪个数目是化的？ 3）里式子中的字母b能够表示哪些数？（字母能够表示任何化的数） （4）假如b=120,剩下多少千米？怎算的？假如 b=200呢？（板算式、果） 指出：当 b确实定，式子也就有独一确立的。 （板：字母确实定，式子的也确立） 3．教课例 3。 正方形的面： s=a×a （2）像里公式中的 a×4和a×a，有便写法，大家到本 100看一看，认识含有字 母的乘法式子的便写法。 提：你看懂了什么 ? 反以下几点： ①.数和字母相乘的乘号能够写成小点 （注意小点的地点），往常都省略不写， 但数必 第1页 写在字母的前方。如 a×4往常写成 4a。字母与字母间的乘号也可写成小圆点，往常也省去不 写。如x×y往常写成xy。 ②.1与任何字母相乘时，“1”能够省略不写。如 1×a或a×1都记作a。 ③.在含有字母的式子里，加号、减号、除号都不可以省略，如 280-b不可以写成 280b。 ④.两个同样的字母相乘，能够写成平方的形式。注意 2a与a2的差别。发问： 2a与a的平方 有什么不同? 三、稳固案 1．达成“练一练”。 1）做第1题。让学生在课本上用简易方法改写。 2）做第2题。先让学生读题，独立达成，后集体沟通。 3）做第3题。 2．做练习十八第 1题。让学生用字母式子填写总价。 做练习十八第2题。让学生看图填写行程的米数。 ．做练习十八第3题.学生填写后集体沟通。 讲堂小结。 四、实践案 阅读111页“你知道吗？”学生自己读一读。 发问：你知道韦达是一位什么样的人 ?他为数学界做出了如何的贡献 ? 学生谈谈自己的读后有感想。 【教课反省】 用含有字母的式子表示稍复杂的数目、数目关系和计算公式 教课内容：教科书第 101～102页例4～例6、“练一练”，第103页练习十八第 4-5题。 教课目的： 1．让学生进一步理解并学会用字母表示数， 能用含有字母的式子表示稍复杂的数目、 数目关系 和计算公式。 ．让学生进一步掌握用字母表示数的方法，加强用字母表示数的意识，加深对用字母表示的数目、数目关系以及计算公式的理解。 ．让学生初步学惯用符号语言进行表述、沟通，领会数学与实质问题的亲密联系，感觉数学表达方式的谨慎性、归纳性以及简短性。 教课要点：理解用含有字母的式子表示稍复杂的数目关系。教课难点：把数代入含有字母的式子求值。 教课准备：小棒，挂图。教课流程： 一、预习案 摆一摆：用小棒仍旧子（数学书101页第一个例题图）摆三角形，思虑：每增添一个三角形 要多几根小棒？ 忆一忆：长方形的周长与面积计算公式。 二、导教案 1．教课例题 4’ 礼拜天，小明和表妹一同在玩摆小棒的游戏，看，这是他们摆的小棒。 (出示挂图)你会摆吗? 你会接着往下摆吗 ?一