五年级上册英语教案Unit4WhatcanyoudoPartALet’stalk人教.docx

精选文档 精选文档 PAGE PAGE5 精选文档 PAGE 新版PEP五上Unit4Whatcanyoudo?PartALet’stalk教课方案 莞市南城区阳光第六小学董授教：董莞市南城区阳光第六小学 教 材：新版PEPBook5 Unit4Whatcanyoudo (ALet’stalk) 型：教课 年 ：五年 上：40分 教课内容： 一、教课内容剖析 本是新版PEPBook5五年上册第四元Whatcanyoudo?中的第一，是一。本元A部分的板是本套教材每元的必板和必学内容，旨在元中心熟习关句型’Whatcanyoudo?’,‘Ican...’,并在真的情境中运用句型。第四元的元中心是能做某事，而本的内容 也是个主睁开的。教课要点关注学生的音，理解与句型运用。 二、学情剖析 四年的学，五年的学生具了必定的英基本知和技术，已基本掌握教的堂用和指令，在片或多媒体件的帮助下能听懂、准英和句子，在教的指下能做一系列任活。 从言知的上看，学生已掌握了与能做某事有关的，如：playfootball,playbasketball,run,jump,dothedishes等。基本上能理解并使用Ican? 和Ican’t...句型行平时沟通。三、教课目 学生能在教的提，音和片的帮助下理解内容。通堂入 和展告知关句型，并能在操和拓展中关句型 ’Whatcanyoudo?’, ‘Ican...’行合理用。学生能通音稳固的技术，并能利的背文 或文配音。学生能在拓展活中运用关句型行小合作，达成小表演。 教课重、点 知关句型‘Whatcanyoudo?’,‘Ican...’并在情境顶用。 正确应中间出的，化等特色。 第1 页 四、教课策略 本课设计以学生为主体，以对话为载体，以任务型教课为基本模式，经过问题 指引学生逐渐理解对话，纠正语音及在情境中运用。同时，在表现和演练环节采纳 分层教课，知足不一样水平学生的需求；在朗诵纠音环节表现试试学习，鼓舞学生自 主学习；在拓展环节采纳小组合作的思路，注从头旧知识的互相浸透，培育学生综 合语言运用能力。 教课资源准备：教课课件、课文录音 五、教课评论 联合本节课的特色和五年级学生的心理及个性特色，本节课的评论以形成性评 价为主，采纳了口头评论的方式，教师评论与生生评论相联合，着重培育和激发学 生学习的踊跃性和自信心。 Practice 1、教师评论：在教课过程中教师对学生的表现实时作出正确的口头评论。 2、生生互评：在朗诵环节，由学生来评判自己的语音与录音的差别。 六、教课流程图 经过意义演练稳固本课要点句型；经过Warm指引学生up试试朗诵，帮助学生纠正发音；通填空帮助学生认知理解对话内容；最后经过配音活动，促使学生提升语言综合运用能力。 groupwork Listenandimitate Fillintheblanks Cartoondubbing gussinggame Production 戏猜剧迷表的演设是计学让生学非生常对喜新爱教的师形所式有，认识，能拉够近充师分生的距调离动，学激生发的学积生极已性有。对于同爱时好小的戏图剧式中真切的创,设同时七、了巧教不妙学同地流的引情程出境本，节学课生的能主够题真。正的在情境中应用，领会要点句型的用法。 Write&showthedrama Step1Warm-up 1.Singasongandfreetalk Presentation 教师率领学生一同随着视频唱歌并做 动作，接着教师经过PPT表现教师个人的 信息，让学生猜想教师的兴趣喜好，引出 let’stry pridictthetalk Whatcanyoudo 话题，再咨询学生能做 新教材中的Let’try部分与课文亲密相什么事情，学生自由回答。 关，而且简洁，因此利用此环节热身并 对进【入设正计文意进图行】铺垫：作。为借班上课的老师， 采纳猜迷的设计让学生对新教师全部了 解，拉近师生距离，激发学生已有对于爱  listenandmatch 利用课文插图指引学生展望对话内容，并融入主情形图中的对话内容，加大讲堂容量。 好的图式,同时奇妙地引出本节课的主题。 第2 页 Step2 Lead-in 教师展现Le’stry的内容,率领学生读题，再播放录音，学生达成相应练习。【设计企图】：新教材中的Let’try部分与课文亲密有关，而且简洁，因此利用 此环节热身并对进入正文进行铺垫。 2.教师给出问题：Whatwilltheyhave?并配以图 片。学生察看图片，展望对话的内容。教师给出第 二个问题： WhenwilltheyhavetheEnglishparty? 学生第二次听录音并回答，教师在 PPT展现完好 句子。 【设计企图】本环节意在培育学生认真察看 和展望的能力，先让学生产生需要听录音的