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打一动物 生 字 词 矮人 白费 堵车 围墙 鲜嫩 碰头 评理 争气 争论 骆驼 课 文 分 析 骆驼怎么证明高比矮好? 答:骆驼用一抬头就吃到了伸出围墙外边的树叶,羊吃不到,证明高比矮好。 羊怎么证明矮比高好? 答:羊用大模大样地走进又窄又矮的门,去吃园子里的草,骆驼钻不进去,证明矮比高好。 他俩找谁评理? 答:他俩找老牛评理。 小朋友,你觉得骆驼和羊听了老牛的话会怎么做呢? 课文主要讲什么? 答:课文讲骆驼和羊都只看到自己的长处,看不到自己的短处,老牛说这是不对的。 语 法 讲 解 我们找他评评理吧。(动词重叠) 动词的重叠一般表示动作时间短或次数少,有时含有轻松、随便的意味。单音节动词重叠式之间可以加“一”,如“想一想”“走一走”。 1、凡用于已经发生的动作,一般表示短时、少量,重叠的动词之间往往可加“了”。例如: 爸爸走过去,看了看小月写的毛笔字。 2、用于尚未发生,完成的动作时,含有“尝试”的意思,或起缓和语气的作用。例如: 这里面的响声真大,你听听。 * 沙漠一只船, 船上两座山, 个子高又大, 耐暑顶呱呱。 猜一猜 ( 骆驼 ) 年纪并不大, 胡子一大把, 无论遇见谁, 总爱叫妈妈。 ( 羊 ) 猜一猜 高 矮 他们到底为了什么事争吵起来了呢? 1、范读课文,学生简单理解; 2、学生分角色朗读课文; 3、课文讲解。 我说高好 羊认输了吗? 羊不肯认输。 我说矮好 骆驼认输吗? 骆驼不肯认 输。 老牛是怎样评说的? 老牛说:“你们俩都只看到自己的长处,看不到自己的短处,这是不对的。” 你们通过学习这篇课文明白了一个什么道理? 通过这篇课文的学习,我们明白了既要看到自己的长处,也要看到自己的短处。 说一说 骆驼和羊 取长补短 各有所长 各有所短 *
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