五年级下册音乐教案第3课 歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》｜花城版 (1).docVIP

《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计 课题 《蜗牛与黄鹂鸟》 课型或模 块 歌唱创编课 教 学 目 标 1. 音乐能力目标 能用所学到的知识对歌曲进行各种形式的创编并为歌曲创编第二声部，然后用竖笛合奏、表演。 2. 人文素养目标 通过学习，体现同学们互相帮助，互相学习、共同解决所遇到的问题，感受对歌曲再重新创作收获的喜悦，在美妙的和声里，实现音乐课程核心素养审美感知、艺术表现、文化理解，充分体现文明、和谐、平等、友善的人性光辉和社会主义核心价值观，提高音乐素养和审美能力。 教学重点 能用和谐音程创编二声部 教学难点 循序渐进，最后能创编第二声部并用竖笛合奏表演 教学内容分析 《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的台湾歌曲，四二拍，一段体结构。歌曲的旋律轻松活泼、歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求的顽强精神，旋律流畅风趣，起承转合四个乐句。 教学策略 五年级学生，在音乐学习上已经有一定的基础以及小组研学经验，掌握了基本的音乐知识技能和演唱技巧，及小组合作学习解决重难点的过程与方法。对于研学问题，也有了基本的“发现问题、提出问题、合作练习解决问题”的能力。因此，本课教学策略为“学生小组合作研讨，教师适时指导学习”。主要设计了两个个研学问题，导向“发现现象——提出问题——分析练习——体验巩固——解决问题”的学习过程。 教具学具媒体准备 多媒体课件 、卡纸、画画用的工具 、钢琴 、打击小乐器 、黑板 教学过程 教学程 序 教师教的活动 学生学的活动 教具学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图 导入阶 段 创设情景，引导学生有感情朗读歌名 复习歌曲 。 有感情的朗读歌名。 有感情演唱歌曲 多媒体 师评 生评 自评 带孩子们进入歌曲意境。为用多种形式创编歌曲做铺垫。 展开阶 段 1.歌曲唱的不错，我们还能用什么方法来表现歌曲 2.引导学生创编内容 3.到各组进行适时指导 4.请出3个小组展示学习成果，让学生发现并提出，然后师纠正并给予鼓励 学生说创编内容，（编故事、画画、舞蹈等） 各小组讨论，然后确定创编内容 3.创编完进行合作，准备表演。 4.展示学习成果，每一组展示完，其他组给予评价. 让学生进一步了解歌曲，激发学生的想象力，用自己喜欢的形式表现歌曲，培养学生创造力，并能与其他人合作，激发他们学习音乐的兴趣。开发孩子们的想象力，真正做课堂的主人。变”要我学”为”我要学”.并学会具体地互相评价，师生共同解决。 拓展阶 段 用和谐音程创编第二声部，合作表演 师生吹奏歌曲，老师吹奏自己创编的声部，让学生发现老师吹奏的不同 讲解和谐音程和不和谐音程的区别。 3.发已经写好主旋律的卡纸和笔给各小组 4.下到各组去指导。 请一些组的同学上台表演 完整表现。 6.师生合作表演。 1.发现老师吹奏的旋律不同，节奏也不同 2.认识和谐音程和不和谐音程。 四人小组讨论，创编第二声部。 4.创编完了以后，各小组用竖笛合奏。 5.展示学习成果，分组出来展示，其他组给予评价。 6.完整吹奏歌曲。说说自己的表现 卡纸、竖笛 多媒体 打击小乐器 师评 生评 自评 为创编第二声部做铺垫 培养学生的创造力以及合作学习的能力，用所学的知识为歌曲创编第二声部。享受通过自己在音乐上的再创编所带来的成就感与欢乐！ 结 束 阶 段 总结学习情况。（采访式小结） 布置课外活动。 1.谈感受、收获，进行自我学习评价。感受大家在和文化中所感受到的快乐。 2.课外为家人朋友演唱歌曲或者演奏，并向他们介绍自己的创编感受。 师评 自评 评价与交流，获得成功喜悦。拓展延伸，培养自信和表现力，传播民族音乐和文化。 课后反 思 《蜗牛与黄鹂鸟》是一首旋律轻松活泼、歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求的顽强精神。本课教学策略为“学生小组合作研讨，教师适时指导学习”。主要设计了两个研学问题，导向“发现现象——提出问题——分析练习——体验巩固——解决问题”的学习过程。教师在教学过程中建立民主、平等的的师生交流互动关系”在实施新课程标准、使用新教材、转变教学方法的今天，让学生在自由的、无拘无束的氛围中共同体验、发现、创造、表现享受音乐美。在这课的设计中，我注意从学生的兴趣爱好出发，针对五年级学生的学习特点，运用多种形式和手段，让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐。 整个教学环节清晰，循序渐进，一环紧扣一环，以突出音乐故事创设音乐氛围贯穿于整个教学中。形成自己的教学风格，取得良好效果。 我在整堂课中做孩子的引路人，适时指导学习与他们创作，表演。师生互动，让音乐欢乐的氛围感染每一个人。 1、整堂课运用了情境教学法。 多媒体教学软件的运用，给学生丰富直观的听觉效果，突出了音乐