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小学数学指导计划 篇一：小学数学指导计划  小学数学指导计划  篇一：小学数学指导计划 由于多种原因，学生个体存在着很多这样或那样的差异，犹如智力的高低、才能的高低、社会交际才能的强弱等，都是学生在各个方面存在着各自的优势和不足。因此我们教师就要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。为此我制定了本学期学生指导计划： 一、学情分析：我实施“抓两头，带中间”的方式，力求做好学优生、学困生的指导的工作。 二、指导措施： 一）学优生： 1、鼓舞优秀生的自主学习。优秀生的基础较好，思维活沷，在课堂上体现出较高的学习热情，主动举手发言，主动与其他学生协作，他们遇到的问题和困难，有时也会出现一些错误。要经常赋予鼓舞和确定。培育他们大胆实践，不怕出错，增强信念。 2、鼓舞学生质疑。我要求优秀的学生在质疑的同时，能大胆地对问题提出不同的观点，不仅培育他们察觉问题的才能，而且也培育他们的创新才能。因此主动引导学生疏析整理提出的问题，从而学会或引导学生提出重难点问题，提出制造性问题。组织成就好的学生在业余展开提高性的自学小组，让学生相互争辩，相互启迪，恰当作一些指导。 3、在教学中渗透业余的学问。成就好的学生，有确定的学习基础和学习才能，不满足于课内的学问，对掌握业余的学问体现出极大的喜好和主动性。依据他们这一特点，教学时恰当插入相关的业余学问，并与课内学问融会贯穿。使他们在娴熟掌握课内学问的同时，扩充学问面。尽量满足优秀生的求知欲望。 4、在课堂上制造一个让学生主动思维的氛围。设立一些有深度的问题，让学生在争辩中探究，鼓舞优秀生答复难题。此时，接受分小组比赛的形式，安排优秀生做组长，发挥他们的作用。 二、学困生： 1、业余指导。一有时候就叫他们理解“课堂学问掌握怎么样？” 2、发挥优生的优势，运用“一帮一”帮助他们在学校里，介绍办法让差生懂得怎样学，激起他们的学习喜好。安排特殊座位，以优带差。 3、课堂上制造机遇让学困生多体现，让他们多动脑，动口，动手，体验数学学习不仅仅是在进行简洁的字词句段，使他们爱上数学。 4、对学困生实施多做多练措施；让他们结实掌握基础学问。 5、接受鼓舞机制，对学困生的每一点进步都赋予确定，并鼓舞其持续进取，让他们体验成功感。 6、充足理解学困生现行学习情况，教给正确学习办法，使他们朝正确方向发展；改善他们学习情况，提高学习成就；对他们可以恰当放宽一些学习要求：如在该卷时，放宽学困生的扣分要求，提高他们的成就；作业要求也可以分层，尽量简洁好做。 7、创立一个学困生小班，推选组长之类的“干部”，进行组内比赛，形成良好的竞争意识，推动学习的有效发展。让学生在心里建立要学习的意识。 8、准时与家长联络，帮助解决学困生的学习问题。 9、运用整理课、课后指导等时候，对学困生进行个别指导。 10、定期做好家访，及进理解学困生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，切中机会，“传情报”、“送喜报”推动学困生的转化。 三、需要小心的问题：  1、必需优化备课，功在课前，效在课上，成就巩固在课后指导。尽或许“消费最少的需要时候和需要的精力”。 2、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 3、经常与家长联络，相互理解学生在家与在校的一些情况，共同推动学生的作业情况，培育学习喜好，建立对学习的信念。 4、依据优差生的实际情况制定学习方案。 篇二：小学数学差生指导计划 一、本班情况分析 四年级共有学生58人，其中男生25人，女生33人，结合三年级升上的成就，有5名优生，4名差生，实属差生率教高的班级。 二、存在问题分析 差生在学习上总的特点是智力一般，学习依靠思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。具体体现如下： 1、上课精神不集合。 2、练习、作业书写不规范，连简洁的符号和数字也写欠好。 3、平常不仔细审题，读不懂题目的要求。 4、九九口诀背不出来。 5、缴交作业不按时。 6、基础学问不扎实。 7、答题速度迟缓。 三、搭救方案 针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习主动性，更重要的是做好差生的转化工  作。在工作中，我特殊重视对学生一视同仁，不宠爱优秀生，不卑视后进生。制订出转化方案如下： 1、运用家长，让家长帮助教师教育和督促自己的孩子努力学习。 2、课后多和差生交谈，观点要慈详，使后进生情愿挨近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的理解，有利于做好后进生的转化工作。 3、展开互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境，充足发挥课后“小老师”的作用。 4、对差生的不足批评要得当得体，切忌不行伤害，不能让其他同学冷笑他们，嫌弃他们。 5、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功