高中地理_自然环境的地域差异性教学课件设计.ppt

A站 B站 C站 D站 E站 第一站 第二站 第三站 第四站 第五站 经线路线 纬线路线 图示考察路线 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 赏析下列古诗词，从地理的角度分析其体现的地域分异 橘生淮南则为橘， 橘生淮北而为枳。 才从塞北踏冰雪， 又向江南看杏花。 由赤道向两极的地域分异规律 由沿海向内陆的地域分异规律 由赤道向两极的地域分异规律 因地制宜 学以致用 请根据“世界陆地自然带分布图”。给下列四所学校选择合适的绿化树，并简要说明选择理由。 四所学校： 1——海口某学校；2——杭州某学校；3——鄄城一中； 4——乌鲁木齐某学校。 绿化树： A.耐旱树种:如胡杨、刺槐； B.喜热喜湿树种:如棕榈树、 椰子树; C.亚热带树种:如樟树、木兰、 山茶；D.温带树种:垂柳、国槐、法桐。 1-B，2-C，3-D，4-A 乌鲁木齐 杭州 海口 菏泽 课前篇自主预习 课堂篇主题探究 谢 谢 观 看 课前篇自主预习 课堂篇主题探究 * * 教师总结本课。 * 高二地理 地理选择性必修1 人教版 自然环境的地域差异性 课标要求 运用图表并结合实例，分析自然环境的地域分异规律。 1 学习目标 运用实例，分析地域差异产生的原因。 1 运用图表，掌握陆地地域分异规律的形成特点及表现。 2 二 陆地地域分异规律 三 垂直地域分异规律 四 地方性分异规律 自主阅读教材P86内容，结合预习讲义，找出本部分内容的主要问题及答案，时间2分钟。 自主探究 地域差异 1.地域特征的形成 地域外部条件与内部物质、能量运动的结果。 太阳辐射量 距海远近 自然环境要素间的 物质迁移和能量交换 地域差异 ①同纬度地区 外部条件 内因 地域差异 ②不同纬度地区 低纬地区与高纬地区吸收的太阳辐射量不同,使得水 循环、生物循环等物质迁移的数量存在差异,从而形成热带与 寒带不同的景观。 案例：元素迁移与地域差异的形成 岩石风化释放的钠、钾、钙、镁等元素，可溶于水，并可随水迁移。钠、钾的溶解度高于钙、镁。不同地域，降水量不同，钠、钾、钙、镁含量差异显著，水质、土壤性质和植物种类也相应具有差异。 干湿区 元素迁移状态 影响 湿润区 钠、钾、钙、镁易淋溶并迁出 土壤和水含盐量低 植物生长良好 半湿润区 半干旱区 钠、钾易淋溶 钙、镁大量保存 土壤中形成钙积层 影响部分植物生长 干旱区 钠、钾、钙、镁均大量保存 土壤和水含盐量高 植物生长不良 地域差异 大 地域分异的尺度 小 温度带分异 海陆分异 地表植被景观差异 山和谷的差异 阴坡和阳坡的差异 2.地域差异的体现： 地域差异 3.地域分异规律 地域分异表现出一定的有序性和普遍性，即地域分异规律。 4.分类 陆地地域分异规律 垂直地域分异规律 地方性分异规律 1.陆地自然地带 自然环境存在由赤道到两极的规律性变化,形成低纬度和高纬度地区横穿整个大陆的自然地带,以及中纬度地区在一定范围内东西向延伸、南北向更替的自然地带。 热量差异 水分差异 气候类型不同 植被、土壤不同 陆地自然地带 纬度位置不同 海陆位置不同 陆地自然地带的成因。 ▲自然带名字的记忆 （植被+“带”） 注意区别：热带雨林、热带雨林带、热带雨林气候 表示植被 表示自然带 表示气候类型 热带雨林气候 热带草原气候 热带沙漠气候 热带季风气候 亚热带季风气候 温带大陆性气候 温带季风气候 地中海气候 温带海洋性气候 亚寒带针叶林气候 00 100 250 350 500 700 900 00 100 200 300 400 600 700 900 苔原气候 冰原气候 热带雨林带 热带草原带 热带荒漠带 热带季雨林带 亚热带常绿阔叶林带 亚热带常绿硬叶林带 温带落叶阔叶林带 温带落叶阔叶林带 亚寒带针叶林带 苔原带 冰原带 陆地自然地带与气候类型关系（以北半球为例） 大陆西岸 大陆东岸 内陆 温带草原带 温带荒漠带 规律总结 陆地自然地带与气候类型关系 1、陆地自然地带与气候类型基本一致； 2、不同气候类型对应同一种陆地自然地带：如温带海洋性气候和温带季风气候都对应温带落叶阔叶林带； 3、同种气候类型类型对应不同陆地自然地带：如温带大陆性气候对应了温带草原带和温带荒漠带； 4、沙漠气候对应的陆地自然地带称为荒漠带。 合作探究 1、小组合作探究陆地环境的地域分异规律。(阅读课本87-88页内容结合学案完成下表）（4分钟） 分异 规律 形成 基础 影响 因素 变化 规律 典型 地区 陆地环境地域分异规律 分异规律 形成 基础 影响 因素 变化 规律 典型 地区 赤道向两极的地域分异（纬度地带性） 沿海向内陆 的地域分异（经度地带性） 热量 太阳辐射 南北（纬度）更替 东西（经度）延伸