人教版六年级上册语文《20青山不老》教学课件.ppt

晋西北在山西，与内蒙古、陕北风沙区毗邻，自然条件恶劣。山西地处沙漠化扩展前沿，而晋西北土地沙漠化日趋严重，属于沙尘暴高发区，素有“一年一场风,从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天”的说法。为了遏制风沙，近些年来，晋西北的人民通过造林绿化等来不断改善环境。 知识拓展 所谓“篇末点题”，就是指在文章结尾处，用简明扼要的文字对前文描述的人物、事件进行总结归纳，借此揭示中心、点明主题的结尾方法。运用这种方法，可以增强文章的深刻性、感染力，起到“画龙点睛”的作用，使读者对全文内容、中心主旨、作者情感等留下更加完整、清晰的印象。 写作方法 青山不老 生命的意义 景观引入 参天杨柳 绿色波浪 背景状况 作者感悟 人生的价值 ——险恶 小环境—— 村干部补充介绍——了不起的奇迹 老农陪同参观——一层层的树梯 大环境 艰苦 粼粼波光 青山是不会老的 课文结构 本文用清新的笔触向我们描绘一位山野老人不顾恶劣的自然环境和艰苦的生活条件，义无反顾地投身到植树造林工作中，用十五年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲的故事，赞扬了老人与环境作斗争的不屈精神和造福后代的情怀。 课文主题 三（ ）五（ ） 如（ ）如（ ） （ ）命（ ）危 （ ）盘（ ）踞 一、补充词语。 （ ）同舟 日月（ ） 滔滔（ ） （ ）沓来 番 次 诗 画 同 辉 不 绝 风 雨 生 垂 龙 虎 纷 至 随堂小练 二、读句子，在正确的理解后的括号里打“√”。 他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。 A.命运选择他来种树，那就把自己的身体留在这种满树的青山上。 ( ) B.面临享福与吃苦的抉择，他选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路，他要将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命奉献给这青山。 ( ) √ 1.缩句。 老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。 __________________________________ 2.扩句。 风吹小树。 ___________________________________________ 老人迈进小院。 猛烈的狂风肆虐地吹着刚挺起腰来的小树。 三、扩句和缩句练习。 这位老人十五年如一日地植树造林、造福后代，他的精神永垂不朽，学到这里，相信大家有很多的话想对这位老爷爷说吧，赶快拿起笔写写吧！ 课后作业 课后作业 学生课堂行为规范的内容是： 按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。 遵守课堂礼仪，与老师问候。 上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。 尊敬老师，服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。 听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。 上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。 上课必须按座位表就坐。 要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。 要注意保持教室环境卫生。 离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。 谢 谢 大 家 部编小学语文六年级上册 20. 青山不老 晋西北的沙漠化日趋严重，环境的恶化使人很难看到绿色，然而在此情况下，一位老人却以自己的执着，创造出了一个“青山不老”的奇迹。今天我们将认识一下“感动中国的道德榜样人物”——植树英雄马永顺。 课文导入 课文导入 任意残杀或迫害；起破坏作用。本课指西伯利亚大风经常吹刮，给当地造成很大的破坏和损失。 肆虐： 造句：当洪水肆虐的时候，我们万众一心，共同战胜困难。 词语理解 坚强有力地挺立着。本课指山洼山腰里的杨树、柳树挺立着，生命力非常旺盛。 劲挺： 造句：渐渐地，竹笋长大了变成了苍劲挺拔的竹子。 非法占据；霸占(地方)。本课指经常受到干旱、霜冻、沙尘暴等的迫害。 盘踞： 造句：万里长城盘踞于群山之巅，雄伟壮观，气势磅礴。 比喻共同经历患难。 风雨同舟： 造句：无论遇到什么困难，我们都将风雨同舟，共渡难关! 人或事物最终的着落。本课指青山是老人生命的终结地。 归宿： 造句：家是心灵的港湾，人生的驿站，也是感情的归宿。 (水波)一起一伏地动。本课指老人院子里的绿树被风吹动的样子。 造句：那一枝枝嫩绿的柳条正荡漾在和煦的春风中。 荡漾： 相同点 不同点 恭敬 都有尊重的意思。 对尊长贵宾谦恭而有礼 。 尊敬 尊崇敬重。 如： 尊敬长者 1. 升旗仪式上，同学们（ ）地向五星红旗敬礼。 2.老师应该爱护学生，学生应该（ ）老师。 恭敬 尊敬 易混词 1.朗读课文回答：这位老