小学三年级语文下册火烧云说课稿.pdf

小学三年级语文下册火烧云说课稿 文中景物美和语言美有机地融为一体， 让读者充分领略了火烧云 这一自然景观的绚丽多彩。通过学习本文，可以激发学生热爱生活、热爱大 自然的情趣，培 养学生丰富的想象能力。 二、说教学目标和重难点： 教学目标： 1、学会生字新词。 2、理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和形态多变的神奇。激发学生热爱 自然、 观察自然、探索自然的兴趣。 3、有感情的朗读课文，选择自己喜欢的段落背诵下来。 4、想象力的培养 《语文课程标准》指出： “ 在发展语言能力的同时，发展思维能力，激 发想象力和创 造潜能。 ”这就告诉我们，在教学中，教师要积极挖掘教材。 三、说教法 一堂好的语文课应是：书声朗朗、议论纷纷、 迭起、读读写写。这也是我在本课中 努力实现的教学思想。 教学《火烧云》 这篇课文不仅是为了让孩子们知道火烧云的特点， 更重要 的是引导学 生学习课文中优美生动的语言， 学习如何表达， 着重训练学生的语感。 根据这个要求和课文 的特点，主要采取了以下 3 种教法： 第 1 页 共 13 页 1、阅读是学生的个性化行为，不应以老师的指派来代替学生的阅读，从一开 始就要 有意识地鼓励学生自主选择阅读内容， 并逐步培养起对课文的感受、 理解、欣赏和评价的能 力。朗读教学要注意体现层次性：读通、读熟和读出感情。 2、合作探究： 引导学生自学、 讨论、交流和展开想象。 为学生营造一 个民主、 生动、 活泼的学习环境，使学生主动参与到探究过程当中，培养学生的创新意识和 自学能力。 3、对比理解重点词句：教学时通过读句子，分析 ^p 两个对比句的异同， 加深对重点词 句的理解，有效地为突破难点服务。 四、说学情、学法： 孩子们都看到过火烧云， 却并未仔细的观察， 研究过火烧云。 心中有对火烧云的好奇，却还未曾有作者那么深的感受。 所以我在教学中， 根据他们的特点， 采用了多种生动的教学方法和电教化 教学手段进行教学， 使学生感受火烧云的美， 培养他们热爱大自然的思想情感。 此外，中年级的学生已掌握了一些学习语文的方法， 具备了一定的学习能 力， 而且想像丰富，所以，在这课中我主要通过学生的读读、想想、议议，写写 等活动，调动学生的积极思维。引导学生掌握： “ 读 →思 →议 →读 ” 的学 习方法。通过读，初步感知课文内容；通过思，即根 据教师提出的问题认真思考， 从深层次上进一步认识课文内容和写作方法； 通过议， 进行信息反馈和交流， 检验读和思的效果； 再通过反复诵读，加深对课文内容的领会，也使感情进一步升华。在整个教 学过程中，不仅让学生学习知识，更重要的是让学生学会学习。 五、说教学过程：研究了教材，确定了教法和学法，我将本课划分为以下几 个环节： （一）创设情境，引入新课。 第 2 页 共 13 页 情境是语文教学的一个 “ 小天地 ” ，如果教师在教学中创设好一定情 境， 使学生进入角色，就能唤起学生的情感体验，