山东省夏津实验中学八年级语文上册第二单元10《信客》课件1新人教版.ppt

;余秋雨简介; 我在这种困惑中迟迟疑疑地站起身来，离开案头，换上一身远行的装束，推开了书房的门。 《 文化苦旅》自序 ; 《文化苦旅》是余秋雨近年来在国内外讲学和考察途中写下的系列性文化散文。 全书的主调是凭借山水风物以寻求文化灵魂和人生秘谛，探索中国文化的历史命运和中国文人的人格构成。; 《行者无疆 》，从书房《出走十五年》，进行了一次漫长的《文化苦旅》 。在渡《霜冷长河》时，无意捡拾到一些《文明的碎片》，不禁发出《千年一叹》 。后??他把自己的经历和感受，写进了《山居笔记》 。 ;zhōu;猝然： 噩耗： 焦灼： 颠沛： 吊唁： 文绉绉： 长途跋涉： 穷愁潦倒： 鸡零狗碎：;成 语 填 空; 因为同学们有学习知识的需求，所以有了老师这个职业。那么，信客这个职业，是应社会的哪种需求产生的呢？; 在很长的时期中，信客沉重的脚步，是乡村和城市的纽带。; 自主阅读，理清文章行文线索，把握 文章结构。;余秋雨;整体把握： 2、畅读，思考，回答： （1）概述信客的形象 （2）作者在信客之前，为什么先写一个老信客？ （3）作者重点写了信客 什么事迹？为什么重点写？ （4）信客为什么留下遗愿，死后要和老信客在一起？ （5）怎样理解信客特殊的品格和素质？ ;老信客因什么事名节俱损 ？; 想一想在写信客前，为什么要写老信客？;老信客的一生; 信客的分内工作有哪些？额外还做了 哪些工作？;信客的一生;作者重点写了信客的什么事迹？为什么要重点写这些事迹？;信客“本来识字不多”，为什么他当老师是好老师，当校长是好校长？，他的经历告诉了我们什么道理？;在;看看文中主要写了信客的哪些故事，各个故事又体现信客怎样的为人呢？ ;信客的品质;作者重点写了信客的什麽事迹?为何要重点写 ?;品味语言，揣摩文意。;P83（二）第1段：“老人逼着他讲各个码头的变化和新闻。历来是坏事多于好事，他们便一起感叹唏嘘。”“逼”说明了什么，“感叹唏嘘”又说明了什么？;P85（二）第7段：“做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。”这句话采用了什么修辞手法,表现了信客的何种品质?;P85（三）第1段：“他总是把无穷的幽怨和紧迫的告急调理成文绉绉的语句，郑重地装进信封，然后，把一颗颗破碎和焦灼的心亲自带向远方。”这句中的“郑重”表现了信客的什么品质？;你认为本文语言有何特点？;信客为何转行不做信客？;为什么信客教书效果奇佳呢？; 信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在一起?;信客死时，前来吊唁的人非常多，这说明了什么？;依据情节，归纳信客品格; 作者为什么倾注如此大的热情，为信客树碑立传？; 随着社会的发展，信客这种职业早就消失，但诚心永远是做 人之本，请结合现实 生活和自己的经历， 谈谈你对诚信的理解。;不是人民需要我，哪个喜欢天天走。 为人民服务不算苦，再苦再累却幸福。 ——全国邮政劳模王顺友;2005年《感动中国》获奖者“王顺友”;试一试，发挥你的最大潜能！;俄国诗人普希金的墓志铭;法国作家司汤达的墓志铭;大作家海明威的墓志铭;马克·吐温的墓志铭;冯玉祥的墓志铭;拓展延伸;信客之墓志铭