人教版初中物理《浮力》教案、教学设计.docx

人民教育出版社八年级下册第十章第一节《浮力》教学设计 课题 《浮力》 授课时间 课型 概念实验授课班级 8.8 课时 1课时 内 容 设 计 教 学 目 标 知识与能力目标 认识浮力，知道浮力的方向总是竖直向上的； 理解浮力产生的原因。 方法与过程目标 通过观察，认识浮力的存在，学会用弹簧秤测量浮力。 经历推理过程，了解浮力产生的。 经历探究过程，理解浮力大小的影响因素。 情感与态度目标 结合生活培养学生的兴趣，通过学习过程中的合作与交流， 培养学生交流意识和合作精神。 重点 浮力的存在 通过演示实验突出重点。 难点 浮力产生的原因；探究浮力大小的影响因素一一通过演示实验突出重点。 教具 弹簧测力计、铁块、木块、水槽、烧杯、乒乓球、水槽、水、鸡蛋、盐水； 课堂教学活 动 设计 教学程序 教学活动设置 学生活动 、 情景导入： 一、 物理大阅读 《死海不死》人在死海中游泳，为什么漂浮在海面上？引出在 死海中会产生如此奇特的现象都是与浮力有关的。 （从有趣的实际冋题中引入课题，弓1起学生的研究兴趣） 二、 实验演示 漂浮在水面的乒乓球。 分析受力情况：漂浮-静止-平衡状态-平衡力-重力、浮力 三、 展示教学图片 展示水黾、帆船、轮船、航空母舰、天鹅、潜水艇等图片。 对问题进行思考 媒体课件 观察实验并思考 思考生活、生产 中的浮力的实例 占 八、、 拨: 学习指导一： 什么是浮力，它有方向吗？ 浮力的施力物体是谁？ 【板书】 壱、 浮力概念： 浸在液体中的物体受到液体向上托的力，这个力叫浮力。 浮力的方向：竖直向上 施力物体：液体（气体） 实验探究： 漂浮的物体受到浮力的作用，浸没的物体是否同样受到浮 力的作用？（学生分组探究） 重力 G / N 弹簧测力计示数 F / N （液体） 变化多少 F / N 结论：浸没的物体也受到浮力的作用。 F浮=G-F 学习指导二： 浮力产生原因 情境分析： 边长为L的立方体位于水面下 h深处，四个侧面所 受压力F合=0 N。 展开想象，分组 交流、讨论，各抒 己见。 通过实验得出： 铁块在水中受到 水对铁块向上的 托力。 总结归纳实验得 出有关浮力概念 的相关知识 /詡七 /詡七 比较物体各表面 受到液体压力及 压力和合力的情 况。 利用压强压力的 知识推导得出浮 力与物体所受液 体压力的关系。 上、下两面所受压力关系 ???p向上〉p向下 二F向上〉F向下 F浮=F向上—F向下 结论：浮力是液体对物体向上和向下的压力差。 学习指导三： 浮力大小与哪些因素有关 猜想：观看小视频 培养学生依据事 实提出科学问题 的能力。是否与深度有关？ 培养学生依据事 实提出科学问题 的能力。 是否与浸入的体积有关？ 是否与液体密度有关？ 组织学生探究实验 学生实验：浮力大小与哪些因素有关。 巡视指导 学生的分工协作是否合理 如何设计表格 占八、、 占 八、、 针对学生在不同的问题中出现的错误进行纠正。 拨: 深度h/格 重力G/N 弹簧测力计示数F/N 浮力F浮/N 探究一：探究浮力与浸没后深度的关系 实验结论： 浮力大小与浸没水后深度无关。 培养学生科学严 谨的态度，形成 尊重事实的科学 态度，提倡学习 方式的多样化。提 高分析实验数据 并得出结论的能 力。 物体浸在液体中的体积 V V / 4 V / 2 V 重力G/N 测力计示数F/N 浮力F浮/N 探究二：探究浮力与物体排开液体体积的关系 实验结论： 在同一液体中，物体排开液体的体积越大，浮力越大。 渗透科学研究方 法一一控制变量 的方法。 精 讲 占 八、、 拨: 3 P 液/kg m 重力G/N 弹簧测力计示数F/N 浮力F浮/N 探究三：探究浮力与液体密度的关系教 师演示：将一枚鸡蛋浸没在清水中，鸡蛋下沉 向清水中逐渐加盐，鸡蛋逐渐上浮 实验结论： 物体排开液体体积一定时，液体密度越大，浮力越大。 培养学生设计实 验、表格设计、规 范操作的能力。 三、 课堂小结 1、 浮力概念、方向及施力物体 2、 浮力的产生原因及大小 3、 影响浮力大小的因素 课 后 练 习 1、 绳子的下端系着一个铁块，当铁块浸没在水中后剪断绳子，铁块下沉的过程中它受到的 浮力将（） A .逐渐变大B .逐渐变小 C .保持不变 D .变为零 2、 质量相冋的实心铁球和实心铝球，分别挂在两个相冋的弹簧测力计上，将两球冋时浸没 在水中。若挂铁球的示数变为 F1，挂铝球的示数变为 F2,则（ ） A. F1 > F2 B. F仁F2 C. F1 V F2 D.无法比较 板 书 设 计 第十章第一节浮力 一、 浮力 浮力：浸在液体中的物体受到液体对物体向上浮的力叫浮力。 符号：F浮 浮力的方向：竖直向上 浮力的施力物体：液体 二、 浮力的产生 浮力是液体对物体向上和向下的