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动物的保护色 活动目标： . 了解动物保护色：感知许多动物利用保护色保护自己的本领。 ．初步了解和运用有关动物保护色知识来保护自己的方法，激 发幼儿进一步探究的愿望。 活动准备： 音乐、 PPT 、绿色和白色绉纸。 创设雪山情境的材料：餐巾纸、桌布、白色马夹带、棉花、纸。 创设森林情境的材料：柳条、纸背心（迷彩服）。 创设沙漠情境的材料：牛皮纸、枯树叶、纸背心。 活动过程： 一、课件欣赏、资料分享 、看 PPT 第一段：了解动物保护色。 幼儿观看视频，说说： “你在图片中看到了哪些动物？ ” （幼儿观 察：青蛙、鱼、蛇、虫等。） 继续回放这些动物，提问： “你容易发现它们吗？为什么？ ” （根 据幼儿回答，老师出示相应的图片，并在黑板上出示 “保护色 ”三个 字。） 师：有的动物体表颜色与周围环境很相似，不容易看出，那就是 保护色。 提出疑问： “动物为什么要有保护色？（问题引发幼儿互动，相 提出疑问： “动物为什么要有保护色？ 互讨论思考保护色的作用。） 小结：动物的保护色与环境相似是为了伪装自己，不让敌人轻易 发现自己。 、资料分享，了解哪些动物有保护色。 相互介绍自己搜集的资料，分享有保护色动物的信息。 师：小朋友都了解了什么是保护色，回去也向爸爸妈妈了解了具 有保护色的动物， 今天大家都把资料带来了， 那就不妨向旁边的朋友 介绍一下。 （幼儿相互之间进行认真交流，有的根据电视里看到的情 况，绘声绘色地向同伴介绍变色的情况。） 个别幼儿介绍资料，了解各种运用保护色保护自己的动物。 师：小朋友都已经相互介绍过了，谁向全班小朋友介绍一下你的 资料？ （提醒介绍的幼儿要大方、大声。） （运用自己搜集的材料向大家介绍，老师给予帮助和补充，使隐 性师幼互动融人在自主介绍中。） 观看课件：外形保护色类似生物形状的动物。 师：小朋友找到了许多具有保护色的动物，老师也找到了一些， 看看他们是不是也有保护色？（播放树叶螳螂、兰花螳螂、枯叶蝶、 竹节虫等。） （运用课件隐性补充其他具有保护色的动物，师幼互动拓展了幼 儿对神奇自然界的认识，丰富了关于保护色动物的知识面。） 、看 PPT 第二段：了解动物的不同保护色。 继续观看课件第二段， 然后引导幼儿讨论： “这些动物和刚才的有 什么不一样？ ”（一种动物有好几种保护色。） “为什么一种动物有好 几种保护色？ ”（它要根据气温来变化； 它要根据外面的环境来变化； 它要保护自己就要会变化。） 小结：不同的动物有不同的保护色，一种动物也有几种保护色， 这也是弱小的动物保护自己的一种方法。 （通过两段课件图片，隐性说明动物保护色有几种：一种是一个 动物只有一种保护色； 另一种是一个动物有好几种保护色， 让幼儿逐 渐发现大自然的很多奥秘。） 二、欣赏故事、经验迁移 ．老师讲述故事：有一次，英国人在非洲丛林打仗，英国的骑 兵都穿着红色的军装， 非洲的军队都穿着绿色的军装。 他们谁能取胜， 为什么？ （一定是非洲的军队赢， 因为他们穿了有保护色作用的绿色 服装。） ．引发思考： “由动物联想到人类，我们人类能不能用动物保护 色的方法来保护自己？ ’’ （绿色的军服就是模仿了青蛙的绿色保护效 应。） （这个环节在承上启下联想中，由动物保护色联想到现实的生活 需要、军事需要。这样的故事，隐性为后面的游戏环节作铺垫，又为 幼儿营造了一个与生活联系的学习气氛：需要思考、联想。） 三、自我设计、展示保护 、（播放三种 PPT 场景图片：雪山、森林、沙漠。）你想去哪个地 方隐蔽？你可以怎样利用保护色来隐蔽自己不被敌人发现？ （幼儿讨 论：可以用材料武装自己，也可以躲在一个地方不出声。） （提醒幼儿做小小侦察兵前，先用材料把自己装饰好，然后听到 音乐，迅速找地方隐蔽，不要有动静。） 、幼儿选择材料为自己设计保护色衣服。 一起观察场景，都有哪些地方？（带领幼儿一一认识这些场景， 幼儿看到漂亮的场景都非常激动。）材料都在桌上，你们可以自由选 择材料， 但一定要根据所选的地方来选择材料， 让材料装饰到你身上 后别人找不到你。 （此环节的隐性互动在于幼儿既要选择场景和相应的材料，还要 运用材料装饰自己。 因为材料是半成品， 需要幼儿自己加工并进行全 身装饰，难度较大。） 刘洛而 2014/12/29