《Lesson 14 Jenny Writes a Postcard》教学设计教学目标.docVIP

Lesson14Jennywritesapostcard教学设计 一、教学目标 1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇： Write，mum，dad，dear，fine, left, right 2.学生能认读、理解下列基本句型结构： Where do you write on a postcard? On the left. Where do you put the address? On the right. 3.学生能够通过学习了解并熟悉英语国家书写明信片的方法。 4.学生掌握按正确的书写格式用英语简单书写明信片。 5.学生了解东西方书写明信片的不同。 二、学情分析 针对五年级学生已经有一定的英语基础，但英语思维能力和文化意识还有待提高的特点，我设计了观看介绍英语国家书写明信片的视频环节，让学生自己体会和总结英语书写明信片的方法。既符合五年级学生的特点，也符合课文情境的设定。 三、教学重、难点 1.使学生能用简单的英语按正确的格式书写明信片。 2.学生能自己书写并制作简单的明信片。 四、教学准备 PPT课件、明信片、明信片制作视频 五、教学过程 【导入】 师生互相问好，教师播放与明信片有关的视频，让学生快速了解本节课的重点内容。（设计意图；本课虽然是在教授明信片的写法，但还是比较大的文化差异，通过视频的导入，让学生快速进入本课学习重点，集趣味与文化于一体。） 【新授】 1.通过观看刚才的明信片视频，教师向学生展示出多张不同的明信片，并介绍明信片的特点。（设计意图：通过视频的导入，让学生直接视觉感知什么是明信片，让学生对明信片的了解更加形象清楚。 2.了解了明信片的样子后，教师通过播放一段具体讲述如何写明信片的视频，向学生讲解书写明信片的具体方法。 3.观看完视频后，教师以课文中出示的明信片内容为例子，将明信片进行左右两部分，以及每一部分具体内容的分解讲解。（设计意图：通过先观看视频让学生现主观了解，再以书中明信片内容为例，将写明信片方法具体形象化。） 4.根据课文内容让学生听材料回答问题。（设计意图：以听力的形式，让学生整体感知课文内容，培养学生从听力材料中找到自己所需要的信息的能力，并对刚学习的知识加以巩固。） 【拓展】 观看在店里出现的明信片视频，引导学生明白明信片的作用不止是传递信息，还包括在情感中表达的爱和思念之情。（设计意图：将明信片的作用升级化，达到情感的渗透，为后面练习写明信片埋下伏笔。） 【练习】 让学生自己写一张明信片。（设计意图：让学生自己简单写一封明信片，注意明信片书写的格式要求。） 【作业】 让学生自己制作一张明信片并寄出去。（设计意图：提示学生给疫情期间在抗疫一线奋斗的工作人员寄出一张明信片，表达自己对他们的感谢之情。结合本节课明信片的书写方法，达到最后的情感升华。）