高中语文心得体会.pdfVIP

竭诚为您提供优质文档 / 双击可除 高中语文心得体会 篇一：浅谈高中语文教学心得体会 浅谈高中语文教学心得体会 “兴趣 ”就是人们的意识对一定客体的内在的倾向性和内在性的选择。 兴趣是行为驱动系统中最现实最活跃最强烈的心里因素。 学生好奇心 强，兴趣味浓， 让他们对语文产生兴趣，这主要靠老师的正确诱导和 教法的改进。因此，教师要抓住一切机会培养学生学习语文的兴趣。 教师要做好一个 “媒人 ”，介绍学生主动与课本认识。 培养学生的兴趣， 也许有不少人赞成利用直观教具， 当然我也不否认这一点， 但是我认 为直观教具也有它的局限性， 繁琐的直观教具会过多的分散学生的注 意力，造成学生最感兴趣的是教具本身而不是知识本身。 所以我认为 培养学生兴趣的方法除此以外，教师的正确诱导和教法的改进。 一、讲求方法，把握套路 现代文阅读观念强调以获取信息、掌握知识为目的而兼顾鉴赏评价， 这就要求学生必须具备一定的阅读能力，比如速读能力、认读能力、 理解能力和鉴赏能力等。 只有具备了这些能力， 才能适合当今时代高 效率、快节奏的需要。能力不是天生就具备的，它是通过科学的、一 定量的训练逐渐形成的。 从现代文阅读应试能力的培养与训练的角度 看，精读细读是现代文阅读的基本功， 是培养阅读能力的有效途径之 一。 竭诚为您提供优质文档 / 双击可除 精读的要求就是读懂，甚至达到吃透，读懂吃透就是要从整体入手， 局部理解， 而最终达到整体把握这一目的。 理解不了局部就把握不了 整体，把握了整体又可以更好地理解局部。 局部理解也不仅仅是孤立 的理解局部自身含义， 还要把握好局部与局部、 局部与整体间的相互 关系。这样才能完成由局部到整体、由语言到内容，然后再由整体到 局部、由内容到语言的反复的过程。 做现代文阅读训练题时， 要求阅读三遍。 第一遍理解由局部到整体的 自身含义。第二遍把握相互关系。然后再看文后的问题，理出各题关 系，把握中心题（因为许多试题的设置都是有一定梯度和联系的） ， 带着问题去读第三遍，既可验证前面的所读，又为做题找到依据。一 定要先读文章后做题，读懂文章再做题。 二、系统总结，培养能力 语文知识是阅读能力的基矗从近几年现代文阅读考查的情况看， 综合 性的、高层次的题比较多， 而它要求必须以系统的、综合的知识为基 矗知识系统化是培养阅读能力的先决条件， 没有系统的知识， 仅凭简 单的零散的知识， 培养阅读能力那只是纸上谈兵。 所以复习阶段一定 要做好知识的系统化工作，形成自己的语文 “知识树 ”———知识网 络。 在复习时，要充分利用教材，特别是教材中的知识短文，它们往往是 带有总结性质的， 是系统归纳、加深加宽的好材料。归纳时要注意不 要只是罗列一些名词术语， 要向纵深发展。 比如文体知识中的人称问 题，学生都知道有两种，但每一种作用是否清楚，还是个问题。 竭诚为您提供优质文档 / 双击可除 篇二：高中语文新课改心得体会 高中语文新课改心得体会 宁县二中王海龙 通过第一学段的教学， 我感觉新课程涉及到很多内容， 延伸出很多讨 论的主题，引发出更多的思考。对于我们老师来说要学得更多，想的 更深。 我把事先