13、会变的花、树、叶教案.pdfVIP

13、会变的花、树、叶 教学内容： 《会变的花、树、叶》是“设计·应用”领域的学习内容。花、树、叶都 是学生熟悉并喜欢的，本课以花、树、叶为载体，引领学生欣赏花、树、 叶的天然姿态，学会装饰设计的基础方法，应用图案的装饰美感为花、树、 叶增添人工的精彩。本课在设计时安排的内容较多，具体教学可以视情况 作适当的调整，如课时的增补，内容的删减等。考虑到二年级学生的接受 能力，也可将本课教学内容分二课时完成。 学生情况： 小学二年级学生的思维力不是很强，在一节课上让他们学会装饰设计的基 本方法并加以运用，就要求老师开动脑筋，围绕低幼学生形象化思维特点 做文章、想办法。不让学生感到乏味，学会多种装饰方法，还要有的放矢 激发出学生的想象力。 教学目标 知识与技能目标： 重点了解学习花、叶、树的装饰方法，了解古今中外装饰花、叶、树的相 关知识，感受花、叶、树图案装饰变化之美。 过程与方法目标： 通过花、树、叶装饰变化基本技法的学习，能够活学活用的创作简单的花、 树、叶装饰变化作品。 情感、态度与价值观目标： 引导学生感受花、树、叶装饰变化的乐趣，激发学生热爱装饰变化艺术的 情感。 教学重难点 教学重点： 欣赏花、叶、树的天然姿态，学习用点、线、面的变化装饰花、叶、树。 教学难点： 运用夸张、变形、添加、想象等方法美化花、叶、树。 教师准备： 1. 教学环境：计算机、实物投影仪、教学课件，教室布置成各种花、树、 叶装饰变化作品的荟萃氛围，给学生提供多种视觉参考。 2. 资源准备：花、树、叶装饰变化范图、水彩笔、油画棒、炫彩棒、毛笔、 水罐、水、剪刀、彩纸、胶棒等示范工具。 学生准备： 水彩笔、油画棒、炫彩棒、毛笔、水罐、水、剪刀、彩纸、胶棒等。 教学过程： 一、情趣导入，巧妙引出课题 今天，老师和同学们都带来了很多种花和树叶，你认得他们是什么花、什 么树的叶吗？ （生：拿起花和树叶自由发言，说出什么花、什么树的树叶，比较不同花 卉、树木和叶子的形状、色彩和结构。 ） PPT 几种花的照片和花名，几种叶子的照片和叶子名，几种树的照片和树 名。 学生儿歌说唱： 《一年四季花儿开》 正月里，迎春花儿开， 二月杏花送春来， 三月桃花红， 四月梨花白， 五月石榴花似火， 六月荷花水上排， 七月茉莉惹人爱， 八月桂花香满怀， 九月菊花颜色艳， 十月芙蓉露笑脸， 十一月梅花香雪海， 十二月水仙春节来。 老师拈花一笑，让每个同学都拿起一朵花或一片树叶，在口中说着变变变： 在心中想着自己把一朵花或一片树叶变成能够想象到的美丽图案。 （学生自由发言说说自己想象中的美丽画面。 ） 老师马上要变出美丽的花、树、叶，请大家睁大眼睛目不转睛的看。接着 老师说声变：天花乱坠中，变出很多很多美丽的图案。让我们一起来欣赏 花、树、叶变成的美丽画面。 欣赏花、树、叶变成的美丽画面——儿童美术馆的作品： PPT 欣赏花变成的美丽画面：儿童的作品 PPT 欣赏树变成的美丽画面：儿童的作品 PPT 欣赏叶子变成的美丽画面：儿童的作品 这些花、树、叶的设计变化美吗？生：美。和你想象中的画面相比呢，有 没有你想象的美呢？ 生：描述一下头脑中变化的花、树、叶的美丽画面和欣赏作品的比较，有 何不同。 师：那你知道如何把这些花朵、 小树叶、小树变成你想象中的美丽画面吗？ （创造想象力评价：如果说比我想象的美，好好跟老师学习，学习了之后 你的画面就会变得和这些一样美丽。如果说没有我想象的美。夸奖，你太 有想象力了。） 这就是我们这节课要学习的内容。 板书课题：会变的花、树、叶 二、技法传授，装饰变化方法学习（ 5 分钟） 天然的花、树、叶种类繁多，姿态生动，这是一种自然的美。美有很多种， 不光有自然美，还有人工美。人工美一半来自自然，一半源于创造。人工 美少了天然