2022年初中地理《珠江三角洲区域的外向型经济》精品教案.docVIP

第七章 认识区域：联系与差异 第三节 珠江三角洲区域的外向型经济 1　教学分析 【教学目标】 知识与能力 通过阅读地图指出珠江三角洲的位置、地形、和范围； 能够通过三角洲的位置认识位置的优越性； 通过阅读相关图表，能够归纳珠江三角洲开展经济的有利条件、珠江三角洲地区经济开展的特点和主要产业部门 过程与方法 通过学习珠江三角洲的外向型经济，培养学生对地图信息的认定、获取、分析及评价能力 情感态度 与价值观 通过阅读“全国著名侨乡〞材料激发学生对爱国华侨的敬佩之情 【重点难点】 1.珠江三角洲地区开展经济的有利条件。 2 教学过程 复习提问 ①新疆位置在哪？地形有何特征？ ②新疆气候有何特征？为什么？ ③新疆农业、城市、主要分布在哪？ 导入新课: 用多媒体播放音乐《春天的故事》让学生欣赏，提问歌词中唱到的“有一位老人在中国的南海边画了一个圈〞这个老人是谁?这个圈在哪？〔邓小平、珠江三角洲〕。然后用多媒体展示与本地区有关的图片〔表达经济高度兴旺的建筑和交通等〕提问本地区为什么如此兴旺它靠的是什么，同学们想不想知道？ 讲授新课: 珠江三角洲地区的地理位置、范围和地形。 “珠江三角洲〞位置图，让学生读图独立思考，用抢答的方式说出珠江三角洲地区的纬度位置和海陆位置、范围，教师总结并指出最早答复的同学给予掌声鼓励。 2.多媒体展示“珠江三角洲〞地形图引导学生认识本地区的“地形特征〞。 3.让学生以分组讨论的形式根据位置、地形认识本地区地理位置的优越性，教师总结归纳，并对总结的好的小组给予掌声鼓励。 4.通过教师的启发“关于1980年第五届全国人大常委会设置经济特区阅读材料〞及其几个问题的答复：“刚刚通过对地理位置和地形的分析我们知道本区大局部在那个带？〔亚热带〕地形以什么为主？〔平原〕这样的地形气候有什么好处？〔有利于种植农作物〕。引导学生以小组为单位讨论本节重点开展经济的有利条件，最后总结归纳。 外向型经济 “外向型经济一例〞让学生理解认识外向型经济。 2.多媒体展示 “珠江三角洲外资的来源地区〞 让学生通过此图了解本地区外向型经济最有利的条件是：临近港、澳地区，所以才能优先获得港、澳的资金来源。 3.通过“涌动的民工潮〞，一是让学生了解本地区开展外向型经济的有利条件：二是让学生了解本地区丰富的劳动力资源。 4.让学生自己阅读课本，了解本地区主要的工业部门及其产品的出口地。 5.让学生以组为单位讨论外向型经济对本地区的影响，有什么有利和不利因素，最后由不利因素对学生进行情感教育〔生活中不过分依赖别人〕。 课堂小结 本节课主要学习了珠江三角洲的开展经济有利条件，和外向型经济。 《中国在世界中》教学设计 ■课标要求 人教版教材八年级下册第十章《中国在世界中》，是对中国地理的“收笔之作〞。义务教育《地理课程标准》在第二局部课程内容世界地理的地域开展差异中要求到，“通过实例，认识不同地域开展水平存在差异〞，“用实例说明加强国际经济合作的重要性〞。这两条要求，与本章内容有所关联。在第三局部中国地理中并没有针对本章的课标要求内容，但是本章的内容意义重大。在整个八年级中国地理的学习结束之前，我们应该清楚，“我国在世界中处于一个什么样的地位？〞“我国的开展面临哪些挑战？〞“我国怎样才能更好地开展？〞这都是本章要答复的问题。这一“收笔之作〞让我们审视自我、放眼全球，让我们每个国人看清自己的现状，明确开展的方向，在世界中定好自己的位置。根据教材内容、课标要求，将教学目标设计如下。 ■教学目标 【知识与技能】 1．知道我国是最大的开展中国家。 2．运用图文资料说出我国举世瞩目的开展成就，以及开展中面临的挑战。 3．知道我国要做负责任的大国。 【过程与方法】 本堂课遵循“怎样的中国、在世界中做什么的学习思路〞，通过参与国际中学生论坛的情境模拟，首先“介绍自己的祖国──中国〞，说出我国是世界最大的开展中国家，地域辽阔、人口众多；接着运用图文资料，举例说出中国举世瞩目的开展成就；然后运用文字资料，说出我国开展中面临的主要挑战；在论坛的最后共议“今日世界之特点〞，以及中国和世界的关联，理解中国要在世界中做负责任的大国。将教与学的内容通过顺次开展的体验式、生成性、多样化的成块活动来实施和完成，让学生在各项活动的积极参与中体验、探索、求知、收获。 【情感、态度与价值观】 激发地理学习兴趣，增强热爱祖国的情感，理解国际合作的意义，初步形成全球意识。 ■教学重难点 【教学重点】 知道我国是世界最大的开展中国家，运用图文资料说出我国举世瞩目的开展成就，以及开展中面临的挑战。 【教学难点】 理解中国要在世界中做负责任的大国。 ■教学策略 本课采用替代式教学策略，由教师给学生提出教学目标，组织、提炼教学内容，安排教学顺序，指导学生学习，使学生在短期内学习较多内容，帮