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初二英语教师工作方案佳作3篇_医院工作方案 网为大家整理的初二英语教师工作方案〔精选3篇〕,供大家参考。  初二英语教师工作方案〔精选1〕   一、指导思想   针对本学年学校要求教材整合的实际,因而在本学期的英语教学中我准备应用:   1、整体设计,表达灵活开放,设计以学生技能,语言知识,情感,学习策略和文化意识的开展为基础;   2、学生主体,尊重个体差距;   3、采用任务型的教学模式,让学生感知、体验、实践、合作;   4、注重过程评价,关注学生开展,激励学生学习兴趣和自主学习能力开展的评价体系。让英语学生学习生活中成为最实用的工具而非累赘,,体味到轻松和快乐。   二、班级学生情况分析   八年级〔3〕〔4〕班从整体而言,学生成绩两级分化严重,这也是初二学生的特点。优秀的学生英语基础好,善学习会思考,成绩出色;而还有部分同学英语基础差,个别同学甚至连26个字母都背不全,学习还懒散,对英语课兴趣不大,主要表现在:   〔1〕在听、说、读、写等的技能未达标,连音标和单词的拼读都有待提高;   〔2〕上课时精力不,对英语有的抵触心理;   〔3〕学生自觉性很差。   〔4〕学生在情感,学习策略还诸多需要处理的问题。例如:学生学习英语的目的不明确,学习习惯有待进一步养成,课前预习课后复习有待加强。   三、教材分析   本册书共有十个教学单元,每个单元都列出了明确的语言目标,主要的功能工程与语法构造,需要掌握的根本词汇,并分为sectiona和sectionb、reading三部分。sectiona部分是根本的语言内容,sectionb部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有selfcheck部分,学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。在本书主要安排了一般将来时,过去进展时,句子的成分,情态动词,现在完成时及宾语从句等语法内容,增加了复习单元文化背景知识和学习策略等部分,并增加了任务型学习成份和语篇输入。   四、工作措施:   〔1〕充分运用多媒体课件等,引导学生进展自主学习,提高他们学习英语的兴趣。采取集体备课等形式,对教材认真研究,让学生充分思考、讨论,注重学生综合能力的培养。   〔2〕针对教材整合的实际,在具体的英语教学中,为学生积极创设情景,尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化,了解文化,设置任务,完成任务。   〔3〕标准晨读制度:规定晨读内容,每天朗读课文中的对话和短文。目的:培养学生语感   〔4〕每周做12次听力练习。   〔5〕关注学生的情感,营造宽松、民主、的教学。   五、课程安排及教学进度   〔略〕 初二英语教师工作方案〔精选2〕   一学期教学目标:   学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,抑制生词阻碍,理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作,处理问题并报告结果,共同完成学习任务。能在学习中互相帮助,抑制困难。能合理方案和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到的差距。   1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自决心,培养创新精神;   2、整体设计目标,表达灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的开展为基础;   3、突出学生主体,尊重个体差距;   4、采用345优质高效课堂,让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、小组合作等参与和形式,实现目标,感受成功;   5、注重过程评价,促进学生开展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力开展的评价体系。   总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为GoodUser而不只是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。   二、学生根本情况分析:   本学期我担任初二(3/4)英语教学工作,经过上学期我的不懈努力,大部