北师大版七年级下册4.1.1--游戏公平吗.ppt

初中数学资源网 初中数学资源网 北师大版新课标七年级下册第四章第一节第一课时 初中数学资源网 游戏 公平吗？ 教法分析 学法分析 课后反思 教学过程设计 教材分析 初中数学资源网 返回 教材地位及作用 　　“游戏公平吗”是数学七年级下册４.１第１课时的内 容，是在七年级上学期中，学生初步体会了不确定事件的 特点及事件发生可能性的意义基础上，通过游戏来进一步 培养学生的随机观念。本节课开始通过一个转盘游戏，而 提出问题：游戏是否公平？让学生思考，合作交流。目的 是使学生通过亲自操作，分析试验数据，体会必然事件、 不可能事件和不确定事件发生的可能性，以及游戏规则的 公平性。接着通过掷小立方体游戏，让学生进一步体验不 确定事件的特点及事件的可能性有大小区别。 初中数学资源网 教学目标 初中数学新课标明确提出：通过义务阶段的数学学习，学生能够达到：获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的技能；初步学会运用数学的思维方式去观察分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强数学的应用意识；体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心；具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。依据新课标要求，结合教材内容和学生实际，我确定了本节课以下教学目标。 上一页 教学目标 初中数学资源网 * 知识目标 （1）能用０～１（或0～１00﹪）之间的数表示出不可能事 件、必然事件、不确定事件发生的可能性的大小； （2）初步感受游戏公平是指双方获胜的可能性相同； 教学目标 上一页 * 能力目标 （1）经历“猜测一试验并收集试验数据—分析试验结果”的活 动过程； （2）通过亲身经历试验，使学生体会不确定事件的特点，感 受不确定性，进一步建立随机观念。 * 情感目标 (1) 通过游戏的亲身体验，让学生感受到概率的学习可以在 学中玩，也可以在玩中学，从而激发他们学习概率的兴趣； (2) 在活动与交流过程中，让学生体会小组合作更有利于探 究数学知识。 初中数学资源网 教学重点：体会必然事件、不可能事件和不确定 事件发生的可能性大小。 教学难点：体会不确定事件的特点，感受事件的 不确定性。 上一页 教学重、难点 返回 初中数学资源网 《全日制义务教育数学课程标准（试验稿）》指出，“数学教学应结合具体的教学内容，采用为问题情景——建立模型——解释应用于拓展的模式展开，让学生经理知识的形成与应用的过程，因此，在教学中，针对七年级学生的知识结构和心理特征，我采用的教法是引导探究发现法。即先由我带领学生做转盘游戏，，引导学生正确理解游戏规则做游戏，学生观察、发现、思考问题。通过掷小方体游戏，再让学生进行自主操作，合作交流，分析归纳等一系列数学活动，生动活泼地获得知识。 上一页 返回 教法分析 初中数学资源网 上一页 返回 学法分析 《基础教育课程改革纲要（试行）》提出，要倡导学生主动参与、探究发现、交流合作的学习方式，注重学生的经验与学习兴趣……。因此本节课采用的学习方式是：让学生在“引起好奇——激发热情——观察——发现—论证——归纳”的学习过程中自主参与知识的发生、发展、形过程，使学生掌握知识。从而培养学生创新意识和创新思维能力，培养学生探究问题，交流合作的良好品质。 初中数学资源网 课 前 准 备 教师：制作色彩鲜艳的转盘A，B，多颗小立方体。 学生： ① 4个人组成一个小组； ② 每小组按教科书的要求制作或购买转盘 A，B各一个； ③ 每小组准备小立方体2颗。 返回 教学过程设计 初中数学资源网 根据上述分析和新课程纲要所倡导的：学生主动参与、乐于探究、勤于动手、培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、以及交流合作的能力。我设计了本节课以下的教学程序。 返回 初中数学资源网 2 转盘游戏 7作业布置 6课堂小结 1、创设情景，引入新课 返回 教学过程 4掷小立方体 3议一议 8板书设计 5理解与应用 初中数学资源网 俗话说：良好的开端就是成功的一半。教学过程的导入环节就像整台戏的序幕，也仿佛是优美乐章的序曲，如果设计和安排得体，就能牵引整