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六年级作文课优秀教案
【篇一:《六年级作文指导》教学设计】
抓住特点写具体 ——
六年级作文复习指导
德庆县九市镇中心小学 陆灶婵
复习要求:
1. 复习什么是人物的特点,从哪些方面来具体表现人物的特点。
2. 复习围绕人物的特点选择合适材料的方法。
3. 通过读、思、议、写等方法指导学生怎样写好人物的特点。
复习重点:指导学生怎样写好人物的特点。
复习难点:怎样运用适当的表现手法来写好人物的特点。
复习时数:二课时
第一课时
教学过程:
一、联系六年级上下册描写人物的文章导入
二、指导复习如何抓住人物的特点。
1. 明确写人要写出特点。
师:写人的文章就要写出人物的特点。 “特点 ”是什么意思 ?特点就是
一个人与众不同的地方。
我们的教材里有好多写人的文章,人物形象都十分鲜明,比如 (让生
回忆,口述人物的形象特点 )
2. 明确记事表人
过渡:人物的品质、性格等:方面的特点都是通过什么反映出来的 ?
3. 记事表人一般有哪两种方法 ?
(1)引导归纳:一人一事、一人几事
(2 )要注意那些问题:
千万不要打算把某个人的所有或者很多个性特点、品质都写上,选
一项来写即可。
根据你要写的人物的一项品质或特点去选择最能反映这些东西的事
件。做到 “窥一斑而见全豹 ”。
1
4. 出示练习:
师:同学们,如果要写自己的爸爸(妈妈 )关爱子女的好品质,选择
下面哪些事情比较恰当 ?为什么 ?( 小黑板出示 )
(1)生病后送我上医院,精心照顾我。
(2 )为了挣钱,不辞辛劳,早出晚归。
(3 )深夜为我缝制毛衣。
(4 )长期照顾生病的祖母。
(5 )每天按时做好 “一日三餐 ”。
学生交流、汇报
三、用读读、写写、议议的方法,指导学生如何抓住特点写具体。
过渡:要把事情写具体,应该抓住人物的哪几个方面来写 ?
板书:外貌、心理、语言、动作
(一)复习外貌:
外貌描写主要是对人物的容貌、神情、身材、姿态、穿着打扮、风
度举止等方面进行描写。
2. 课件出示几组外貌描写的特点,请同学们找出这些人物的特点来。
(学生自由交流 )
3. 同学们交流的很好,现在我们来做个游戏好吗 ? 请同学用三言两语
写班上一个同学的外貌,然后读了让同学们听了后猜猜你写的是谁。
猜对了就说明你是成功的。记住要抓住某个同学的特点。
4. 学生自己写片段。分小组朗读片段并评价,然后找出好的片段在
全班交流。
(二)复习语言
1. 谈话过渡。
2. 听笑话,明白写人物语言的一般要求
3. 小结:这个笑话告诉我们写人物的语言必须要 —— (符合人物身份 )
四、小结:光写说话的内容还不够,要适当地结合他说话时的神态、
表情和声音的轻重缓急来写。
另外,还要写好动作和心理,我们下节课接着学习。当然一篇优秀
的习作光凭这几点是远远不够的,我们平时就要加强积累,这样才
能做到厚积薄发。 2
3
【篇二:六年级习作指导课 《学会构思》教学设计及评
课】
六年级习作指导课
《学会构思》教学设计
教学目标:
1. 借助作文要求,引导学生从题目和要求中抓关键词语,学会如何
审题、确定中心、选责材料,初步学会作前构思。
2. 学会围绕习作目的筛选材料、确立主次,学习编写习作提纲。
教学重难点:
学会围绕习作目的筛选材料、确立主次,学习编写习作提纲。
教学过程:
一、导入
1. 通过与同学们课前的交流,老师发现大家在习作过程中
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