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苏科版初二物理上教学设计 苏科版初二物理上教学设计 PAGE / NUMPAGES 苏科版初二物理上教学设计 《声现象》复习纲要 一、声音的发生与流传 1、课本 P8 图 1-1 实验说明： 全部发声的物体都在振动 。用手按住发音的音叉，发音也停止， 该现象说明 振动停止发声也停止 。振动的物体叫 声源 。 练习： ①人说话，唱歌靠 声带的振动发声，委婉的鸟鸣靠 鸣膜 的振动发声，洪亮的蟋蟀喊声靠 翅膀摩擦 的振动发声，其振动频次必定在 20~20000 次 / 秒之间。 ②《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在吼怒” ，这里的“吼” 、“叫”“咆 哮”的声源分别是 空气、马的声带、黄河水。 ③ 敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么方法来证明桌子的振动？ 可在桌上撒些碎纸屑，这些纸屑在敲打桌子时会跳动。 2、声音的流传需要 介质 ，真空 不可以传声。在空气中，声音以 看不见的声波来流传 ，声波抵达人 耳，惹起 鼓膜振动 ，人就听到声音。 练习 ：① P9 小实验可得结论 真空不可以传声 月球上没有空气，因此登上月球的宇航员们即便相距 很近也要靠 无线电话 谈话，因为 无线电波在真空中也能流传 ，无线电波的流传速度是 3× 108 m/s。 ②课本 P8 图 1-2，1-3，1-4 分别说明： 空气、液体 、固体 能够传声。课本 P8 图 1-4 实验 在月球上能够进行吗？为何。 不可以。因为月球上无空气，振动的流传主要靠空气进行。 ③ “风声、雨声、念书声，声声动听”说明 ：气体、液体、固体都能发声，空气 能流传 声音。 3、声音在介质中的流传速度简称声速。一般状况下， v 固 >v 液>v 气 声音在 15℃空气中的流传速度是 340m/s 合 1224km/h ，在真空中声音不可以流传。 练习 ：☆有一段钢管里面盛有水，长为 L，在一端敲一下，在另一端听到 3 次声音。流传时间 从短到长挨次是 L L L 5200m/s 1500m/s 340m/s ☆ 运动会长进行百米赛跑时，终点评判员应看到 枪发烟时 记时。若听到枪声再记时，则 记录时间比实质跑步时间要 晚 （早、晚 ） 0.29s ( 当时空气 15℃ )。 ☆ 以下实验和实例，能说明声音的产生或流传条件的是（ ①②④ ）①在鼓面上放一些 碎泡沫，击鼓时可察看到碎泡沫不断的跳动。②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见 指示灯闪耀，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些一次慢些， 比较两次不一样；④锣发声时，用手按住锣锣声就停止。 4、回声是因为 声音在流传过程中碰到阻碍物被反射回来 而形成的。 假如回声抵达人耳比原声晚 0.1s 以上 人耳能把回声跟原声区分开来，此时阻碍物到听者的距离起码为 17m。在房屋里讲话 比在荒野里听起来响亮，原由是 房屋空间比较小造成回声抵达人耳比原声晚不足 0.1s 最后回 声和原声混淆在一同使原声增强。 利用： 利用回声能够测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近丈量中要先知道 声音在海水 中的流传速度 ，丈量方法是： 测出发出声音到遇到反射回来的声音讯号的时间 t ，查出声音在 介质中的流传速度 v，则发声点距物体 S=vt/2 。 二、乐音及三个特色 1、乐音是 物体做规则振动时 发出的声音。 2、音调： 人感觉到的声音的高低 。（课本 P12）图 1-12 用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时能够 发现： 划的快音调高 ，图 1-12 用相同大的力拨动粗细不一样的橡皮筋时能够发现：橡皮筋 振 动快发声音调高 。综合两个实验现象你获取的共同结论是： 音调跟发声体振动频次有关系， 频次越高音调越高；频次越低音调越低。物体在 1s 振动的次数 叫频次，物体 振动越快 频次 越高。频次单位 次 / 秒又记作 Hz 。 练习： 解说蜜蜂飞翔能凭听觉发现，为何蝴蝶飞翔听不见？蜜蜂翅膀振动发声频次在人耳听 觉范围内，蝴蝶振动频次不在听觉范围内。 3、响度：人耳感觉到的声音的大小。响度跟 发生体的振幅 和距发声距离的远近 有关。 物体在振 动时，偏离本来地点的最大距离 叫振幅。振幅越大响度 越大。 增大响度的主要方法是：减小声 音的发散。 练习： ☆课本 P13 图 1-12 （ 1）提出两个问题： ①小明喊话时 , 使劲喊有什么用？②小明喊话时 用手捧成喇叭状有什么用？③小明喊话时站在高处有什么用？（ 发问题是研究物理的基本 素质，发问题必定要反应失事物的实质，且能用物理方法进行研究。 ） ☆男低音歌手放声歌唱，女高音为他轻声伴唱： 女高音音调高响度小，男低音音调低响 度大。 ☆击鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响跳动越高；将发声的音叉接触水面， 能溅起水花，且