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初稿第课《美丽的小兴安岭》教学设计MicrosoftWord文档 初稿第课《美丽的小兴安岭》教学设计MicrosoftWord文档 初稿第课《美丽的小兴安岭》教学设计MicrosoftWord文档 第五单元 第 23 课《漂亮的小兴安岭》教学设计设计 教学设计内容：人教版新课标三年级语文上册第 23 课《漂亮 的小兴安岭》 教学设计目标 1、认识小兴安岭一年四时的美景和丰富的物产，激发 学生热爱祖国大好河山的思想感情。 、学会本课生字，联系上下文，读懂词语，理解文意，领会作者用词的正确生动； 、指导学生有感情地朗诵课文，背诵自己喜爱的小 节。 4、指导学生学习作者按四时变化的次序，抓住光景的 特色进行察看的方法。 教学设计要点 1、领会作者按四时变化的次序，抓住每季特色察看的 方法。 2、领会课文顶用词正确、生动的优美句子。 教学设计难点 1、领会作者用词的正确性； 2、抓住季节特色。 课前准备 1/14 1、学生预习课文，收集相关小兴安岭的文字资料、图 片。 2、制作小兴安岭四时风光的课件。 课时安排：两课时 教学设计过程： 第一课时 一、导入新课： 同学们，我们的祖国幅员辽阔，河山艳丽。我们曾爬过 黄山的天都峰，赏识过它的艳丽与陡峭。我们曾旅行过河北 的赵州桥，惊讶过它的牢固和雅观；我们旅行了的西沙群 岛，领会了它的丰饶让我们一同到东北漂亮的小兴安岭。让 我们一同去走一走，看一看，领会一下它的漂亮与丰饶吧！ （出示课件 1：课题） 二、初读课文，整体感知 1、同学们，你们知道小兴安岭在哪儿吗？（出示课件 2：地点）想知道小兴安岭有多美吗？ 2、请同学们快翻开课本，自由读读课文，遇到难读的 地方多读几遍，把课文读正确。 3、同学们，读完课文以后，请大家与生字朋友打打招 呼吧。（出示课件：融，涨，葱，挡，浸，剑，舔，刮， 汇，缕。） 谁来找出几个后鼻音的生字？ ( 融，涨，葱，挡。 ) 能带 领大家读一读吗？ 2/14 读得很正确，这里面还有一些前鼻音的字，还有谁能带 领大家读一读呢？ ( 浸，剑，舔。 ) 还剩下三个生字呢，谁来率领大家读一读？ ( 刮，汇， 缕。 ) 4、读得很好，下边我们把这些生字构成词语来读一读。 ( 出示课件：消融，涨满，葱葱笼笼，挡住，浸在，利剑，舔脚掌，刮过，汇成，千万缕。 ) 5、同学们，这篇课文比较长，生字又比许多，比较难 读，对吧。那就请同学们再读读课文，把课文读流畅。下边 老师请六位同学轮读课文，同学们还要边读边思虑：每个自 然段主要写了些什么呢？ ( 第一段主要写了小兴安岭的树木特别多。 第二段主要写了小兴安岭的春季，树木抽出新的枝叶， 长出嫩绿的叶子。 第三段主要写了小兴安岭的夏季，树木特别的旺盛。 第四段主要写了小兴安岭的秋季，果子都成熟了 第五段主要写了小兴安岭的冬季，雪花在空中飞舞，是 一个白雪皑皑的世界。 第六段主要写了小兴安岭是一座漂亮的大花园，也是一 座巨大的宝库。 ) 6、读了这么多遍课文，能谈谈课文主假如按什么次序 来写的吗？ ( 课文是按春夏秋冬的时间次序来写的。 ) 3/14 那全文都是准时间的次序写的吗？ ( 不是的，二至五自 然段是准时间次序来写的，第一段和最后一段是总的介绍美 丽的小兴安岭。 ) 7、这样一说，我们就更清楚了。下边请同学们默读课 文，读完以后，用上课文中的语句简单的介绍漂亮的小兴安 岭。 谁来介绍一下漂亮的小兴安岭？ ( 小兴安岭有数不清的 树木，就像绿色的大海。小兴安岭的春季，有新的枝条和嫩 绿的叶子，夏季有葱葱笼笼的树木和各种各种的野花，秋 天，树叶变黄了，松柏显得更葱翠了，还有好多好吃的果子 也成熟了。冬季不家积满了白雪的树木呢。 ) 谁能用找中心句的方法来介绍小兴安岭呢？ ( 出示课 件：小兴安岭一年四时风景诱人，是一座漂亮的大花园，也 是一座巨大的宝库。 ) 就让我们走到这座大花园，大宝库里 去旅行一番吧。 三、精读课文，研究结果 ( 出示课件：第一自然段 ) 指导学习：自己读读第一自 然段，边读边想达成下边的练习： 1、为何说小兴安岭像绿色的大海？（各种树木几百 里连成一片。） 2、从“数不清”这个词和省略号说了然：（小兴安岭 的树木好多）； 从“几百里连成一片， 4/14 就像一片绿色的大海”，说了然小兴安岭的（树木 多得不计其数，树占有的面积很大。 ) 3、读着课文，你们的脑海里出现一幅如何的画面？ （树海） ( 小兴安岭的树木可真多呀，同学们，让我们好好的读 一读第一自然段吧。 ( 出示课件：第一自然段 ) ( 为何说漂亮的小兴安岭是一座漂亮的大花园，也是 一座巨大的宝库呢？让我们一同去赏识一下小兴安岭一年四 季漂亮的风景吧。 ) （一）、指导学习“春季美）。 让我们先走进春季的小兴安岭吧， ( 出示课件：第二自 然段