（西南专版）七年级数学上册-1.3.2 有理数的加减混合运算（第2课时）课件新人教版.pptx

1．3　有理数的加减法 1．3.2　有理数的减法(jiǎnfǎ)(2课时) 第2课时(kèshí)　有理数的加减混合运算 第一页，共9页。 1．熟练掌握有理数的加法和减法运算法则． 2．能进行(jìnxíng)有理数的加减混合运算，培养学生的计算能力． 第二页，共9页。 重点 1．有理数的加减混合运算． 2．将加减法统一成加法的省略括号的形式(xíngshì)并读出来． 难点 1．有理数的加减混合运算． 2．将加减法统一成国法的省略括号的形式(xíngshì)并读出来． 第三页，共9页。 活动1：复习导入 师：1.说一说有理数的加法法则的内容(nèiróng)． 2．说一说有理数的减法法则的内容(nèiróng)． 学生回答． 活动2：探索有理数的加减混合运算的方法 师投影展示教材例5. 计算(－20)＋(＋3)－(－5)－(＋7)． 第四页，共9页。 学生完成． 说明：学生可以按照从左到右的运算顺序去进行计算．在这一过程中本身也需要将减法统一成加法，可以先让学生感受这一方法． 师：提出新的问题，可否将其先统一成加法，然后再进行运算？ 学生讨论后回答． 师：让学生尝试新的思路，然后与刚才的方法相比较． 师：进一步提出，在刚才的过程中你是否注意到了加法运算律的应用(yìngyòng)． 让学生再重新尝试做一做．之后师生共同归纳方法： 有理数加减法的混合运算可以统一成加法运算． 第五页，共9页。 活动3：探索统一成加法以后的省略括号的书写形式及读法 师：出示例子(－20)＋(＋3)＋(＋5)＋(－7)并指出，这个(zhè ge)式子是否－20，3，5，－7这四个数的和，为书写简单，可以写成省略括号和加号的形式，－20＋3＋5－7. 可以读作(1)负20，正3，正5，负7的和． (2)负20加3加5减7. 注意让学生理解这两种读法，尤其是第一种，学生可能不习惯，但在后面讲到多项式时还会涉及类似的问题． 第六页，共9页。 活动4：练习与小结 练习：将教材24页练习(3)，(4)题写成统一成加法(jiāfǎ)以后的省略括号的书写形式并读出来． 学生独立完成，然后同学间交流． 小结：谈谈你这节课的收获． 活动5：布置作业 习题1.3第5，10题． 第七页，共9页。 在学生的合作交流、探求新知过程中，首先让学生考虑运算顺序的问题，这是所有混合运算必需首先解决好的问题，然后再从引例的角度遵循减法法则，让学生尝试将加减混合运算统一为加法运算；通过运算的比较(bǐjiào)，让学生感受到其中的必要性，而在整个探索活动中都充满着学生与学生之间的交流合作，给学生以充分发表意见的机会；让学生在自己与同伴的合作中去发现与探究．同时也注意引导学生的思维方向，渗透了转化的思想． 第八页，共9页。 内容(nèiróng)总结 1．3　有理数的加减法。计算(－20)＋(＋3)－(－5)－(＋7)．。师：提出新的问题，可否将其先统一成加法，然后再进行运算(yùn suàn)。有理数加减法的混合运算(yùn suàn)可以统一成加法运算(yùn suàn)．。师：出示例子(－20)＋(＋3)＋(＋5)＋(－7)并指出，这个式子是否－20，3，5，－7这四个数的和，为书写简单，可以写成省略括号和加号的形式，－20＋3＋5－7.。可以读作(1)负20，正3，正5，负7的和．。教学反思 第九页，共9页。