课堂练习结果统计与分析.pdfVIP

课堂练习结果统计与分析 1.课堂练习内容如下： 2.学生课堂练习结果统计如下： 所填词语 用词正确人数 书写正确人数 书写规范人数 37 （3 人把“心”字 1、2空：愿意 40 40 底写得过大） 39 （1 人填“掌 3、4空：热烈 40 40 声”） 5、6空：持久 40 40 40 39 （1 人填“描 7、8空：讲述或演讲 40 40 述”） 9至12空：经久不息 40 40 40 统计 正确率 99% 正确率100% 规范率98.5% 3.综合分析： 殷老师在最后一个环节设计了一个课堂练习，这个练习有四个目的，一是 生词运用；二是识记生字，三是练习书写；四是对课文主要内容的把握，一举多 得。我对学生的课堂练习进行了统计。 （一）词语运用。本课8个生词，练习中用到了其中5个。全班40个学 生，只有2位同学误填，正确率为99%。这些数据说明，学生已经能够理解并尝 试运用。 （二）识记汉字。学生书写正确率为100%。板书“热烈”一词时，老师 点拨：下面的四点底就是由“火”字简化来的，可见鼓掌的人都有一颗火热的心 呀！教学中，殷老师时刻拥有一颗敏锐的心，把有情有味的汉字就展现在学生面 前了。 （三）练习书写。通过统计发现，只有3位学生各有一个字书写不规范。 回顾殷老师的课堂，她从课题的板书，到生字的指导，始终为学生做好示范，提 醒学生“提笔即是练字时”。比如书写持久的“持”字，殷老师提示学生：这个 字是左右结构，左窄右宽，相互避让才会写得匀称、美观。事实证明这样的示范 和指导起到了良好的效果。 （四）学习表达。这一独具匠心的课堂练习，引领学生既达成了 “初步 把握课文主要内容” 的教学目标，又轻松地学习了语言。在课堂上，提出“课 文主要讲了一件什么事”的那个女生，在课后访谈中流利地讲出了课文的主要内 容，甚至比老师的示范还要全面。这说明殷老师的示范给了学生及时、有效的帮 助。