人教部编版六年级语文上册《习作：围绕中心意思写》配套教学课件PPT优秀公开课.pptx

;;;围绕要表达的中心意思，从不同的方面或者 选取不同的事例来写，可以使这个意思表达得更 全面，更充分。如《夏天里的成长》，为了表现 夏天是万物生长的季节，就选择了各种耿阳的事 物和成长中的“我们”作为例子，让我们深深感 受到了夏日的生机与活力。;在围绕一个意思表达时，要将重要的部分写得详细些、具体 些，才能给读者留下更深刻的印象。课文《盼》紧扣“盼”字， 具体写了“我”放学后好不容易等到了下雨，兴冲冲地跑回家， 想借买酱油的机会穿上新买的雨衣，却未能如愿……这些具体生 动的描写，让我们对“我”“盼”的心情感同身受。;;干活时会哼上两句流行歌曲。（ ） 边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒糊了。（√ ） 到文化馆拜师学戏。（ √） 每天看书看到很晚。（ ） 一看到戏曲表演就占着电视。（ √）????;从下面的题目中选一两个，想象可以选择哪些事例或从哪些方面来写。;;;;;;爸爸执行计划一丝不苟。比如他的家务计划规定， 每天早晚开关气窗，他就照章办事，哪怕外面打雷下 雨，雨水打湿了床，打湿了写字台上他正在拟定的计 划，他也是先关气窗后关门窗；又如计划中规定各人 用各人的牙膏，他偶尔用了妈妈的牙膏，第二天他就 挤出同样一截，还给妈妈。 在爸爸的计划之下，我能有自己的计划吗？ 晚上，爸爸的钥匙响过一连串的“交响乐”后，他 便对我说：“烽烽，你要放暑假了，我们订一个暑假 计划吧！”;我爸爸一到订计划的时候， 爸爸便眉飞色舞。 “ 六时起床， 七时做语文作业， 八时读外语， 九 时……”他每写上一条，我就像多缠上一道线的陀螺，;默读课文。说说作者是怎么写这个爱订计划的爸爸的。;小站 这是一个铁路线上的小站，只有慢车才停靠两三分钟。快车转瞬间疾 驰而过，旅客们甚至连站名还来不及看清楚。 就在这转瞬间，你也许看到一间红瓦灰墙的小屋，你也许看到一间红 瓦灰墙的小屋，月台上个几根漆成淡蓝色的木栅栏，或者还有三五个人影。 而这一切又立即消失了，火车两旁依然是逼人而来的山岩和巨石。;这是一个在北方地区常见的小站。月台正面有一张红榜，上面用大字 标明二百四十一天无事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片。红榜旁边是一 块小黑板，上面用白粉笔写着今早的广播的新闻和首都报纸摘要。出站口 的两旁贴着一张讲卫生的宣传画。月台上，有两个挑着箩筐的农民，正准 备上车进城。几步以外，站上的两名工作人员正在商量着什么。 月台中间有一个小小的喷水池，显然是经过精心设计的。喷水池中间 堆起一座小小的假山，栽者一棵尺把高的小树。喷泉从小树下面的石孔喷 出来，水珠四射，把假山上的小宝塔洗的一尘不染。 月台的两头种了几株杏树，花开的正艳，引来一群蜜蜂。蜜蜂嗡嗡地 边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。;小站上没有钟，也没有电铃。站长吹一声哨子，刚到站的火车跟着长 啸一声，缓缓的离开小站，继续走自己的征途。 这个小站坐落在山坳里。站在月台上向四周望去，只看到光秃秃的石 头山，没有什么秀丽的景色。可就是在着儿，就在这个小站上，却出现了 一股活泼的清泉，几棵灿烂的杏花。 这喷泉，这杏花，给旅客们带来了春意。 通过对比，写在如此荒凉的山坳中有工作人员精心设计的风景，突出 小站温暖的春意。;课文要表达的中心意思是什么？是怎样一步一步表达出来的？;;;注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。 写之前，可以列个提纲，看看选择的材料是不是能够表达中心 意思。写完后，请同学读读，看看他能不能找出你写的中心意思。 可以用选的这个字作为题目，也可以另外拟一个题目。;;二、选材;三、把过程写具体;;乐 人生之旅，有太多的陷进和荆棘，老师、家长、同龄人都这么说，于 是乎，人生路上多了“保护神”，时刻提醒我们“莫踩雷区”。我们自己 呢？会不会冲出保护去实践？于是，我终于有了一次“壮举”。 暑假中的我，天天饱受“折磨”，除了吃喝玩乐，什么都不干。趁着 一个星期天，我溜了出来，可正巧遇上同班的他。“怎么样？出去找点活 干！”想不到，我的快乐由此而生。;我跟着他去商厦捧了一叠推销樱花热水器的广告宣传单，商厦经理用 不信任的语气对我说：“小姑娘，柔柔弱弱的，能行吗？”哼！太小瞧我 了，我一定能成功。 走出商厦，我深吸一口气，瞄准一个中年男士，莽撞地跑过去：“先 生，有兴趣看一下产品宣传单吗？”“什么？请再说一遍。”那先生很有 礼貌。哟，原来是我的声音太小，像蚊子嗡嗡，真丢人！我鼓足了勇气， 又说了一遍。还好，那人是个好脾气，他温文尔雅地笑着：“给我看看。” 我小心翼翼地抽出一张虔诚地递过去。哇，真开心呀！??????;我忙忙碌碌地来往于人群中，突然，一个大腹便便的“上帝”迎面走 来，我连忙对他说：“先生，请看……”话未说完，手中广告单早已被打 飞：“小鬼，不要挡道，什么破玩意还值得看？”我竭力忍住不让咸咸的 泪水流