《阿房宫赋》教案设计书的.doc

word word PAGE / NUMPAGES word 板浦高级中学高一年级语文《必修二》导学案〔教师版〕 课 题：《阿房宫赋》 时间 班级 某某 一、根底知识积累： 1.给如下加点字注音。 横槛〔 〕 燕赵〔 〕 鼎铛玉石〔 〕 妃嫔〔 〕 锱铢〔 〕 架梁之椽〔 〕 解析：此题考查对多音字如“槛〞“燕〞以与一些易读错字的掌握。 答案：kǎn yān chēng pín zī chuán 2.如下词语书写错误的一组是〔 〕 A.廊腰慢回 骊山 呕哑 B.摽掠其人 逦迤 囷囷焉 C.尽态极妍 冥迷 雷霆 D瓦缝参差 椒兰 辘辘 解析：A项中应为“廊腰缦回〞。 答案：A 3.《阿房宫赋》选自__________，作者___________，是唐代文学家。他与诗人__________在晚唐诗坛上并称“___________〞，他不仅有不少精彩的骈文辞赋，他的抒情写景、咏史怀古的七绝诗也脍炙人口，千古传诵。 解析：此题要求学生了解一些文学常识，学会知人论世。 答案：《樊川文集》 杜牧 李商隐 小李杜 4.如下句中加点的词语，用法有的与现代汉语一样，有的不同，试作辨析。 〔1〕各抱地势，钩心斗角〔 〕 〔2〕一日之内，一宫之间，而气候不齐〔 〕 〔3〕燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英〔 〕 〔4〕一旦不能有，输来其间〔 〕 〔5〕独夫之心，日益骄固〔 〕 〔6〕楚人一炬，可怜焦土〔 〕 解析：此题要求比拟古今词语的用法的异同，意在使学生了解古今词语的承传变异，准确理解课文。 答案：〔1〕钩心斗角：现在已不用于指宫室建筑的精巧，而用它的比喻意义，指人各用心机，互相排挤。〔2〕用法与现代汉语不同。现代汉语的“气候〞是指一个地区的气象概况，这里是“天气〞的意思。〔3〕收藏，用法与现代汉语一样。经营，与现代汉语用法有区别，现代汉语是“筹划、计划或组织〞的意思，这里是“搜集保存〞的意思。精英，用法与现代汉语用法一样，但现在又用于指出类拔萃的人。〔4〕用法与现代汉语一样，即“突然有一天〞的意思。〔5〕用法与现代汉语一样，即“一天比一天〞的意思。〔6〕用法与现代汉语不同，古代是“可惜、可叹〞的意思。 5.选出不属于互文的一项〔 〕 B.燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英 C.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭 D.造化钟神秀，阴阳割昏晓 解析：A项“朝歌夜弦〞是“朝歌弦，夜弦歌〞的浓缩形式，可译为“日日夜夜唱歌弹琴〞；B项可理解为“燕、赵、韩、魏、齐、楚六国的统治者苦心经营，挖空心思聚敛起来的金玉珍宝〞，反映出六国君王的昏庸无道；C项“东市〞“西市〞“南市〞“北市〞对举互文，可理解为“东西南北的集市上购置骏马、鞍鞯、辔头、缰绳和长鞭〞，表现出木兰征战前的紧X忙碌。 答案：D 6.翻译如下句子。 〔1〕灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。 〔2〕戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！ 解析：〔1〕句中要注意判断句、否认句以与“族〞这一实词的正确表达。〔2〕句中要将“可惜〞准确翻译出来。 答案：〔1〕灭六国的是六国自己，不是秦国；使秦国灭族的是秦国，不是天下的人民。 〔2〕起义军振臂一呼，函谷关顿时攻破。楚人一把大火，可惜啊，一片焦土！ 4.本文总结历史教训，警告当世的名句是_____ _______。 解析：此题既检查对课文的背诵积累，也考查对文章内容的理解。 答案：秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 二、课文探究导引： 1.疏通课文，标出疑难词句。 2.概括每一段内容。 提示：第１段铺陈阿房宫的宏伟壮丽。第２段叙写宫中美女之众，珍宝之多。第３段夹叙夹议，点明：正是由于秦王朝的统治者骄奢淫逸，滥用民力，致使农民起义，一举亡秦。第４段转入议论，进一步指出：六国衰亡，秦朝覆灭，其根本原因都在于不能爱民。3.课文是从哪几个方面来竭力描写阿房宫的？ 提示：课文从三个方面来描写阿房宫：一是写阿房宫建筑之奇，二是写阿房宫美女之众，三是写阿房宫珍宝之多。写建筑，课文先展开广阔而高峻之全貌，进而细绘宫中楼、廊、檐、长桥复道、歌台舞殿之奇；写美女，述其来历，状其梳洗，言其美貌，诉其哀怨，绘声绘色，倍加渲染；写珍宝，既写六国摽掠，倚叠如山，又写秦人弃掷，视假