人教部编版六年级语文上册《16 夏天里的成长》配套教学课件PPT优秀公开课.pptx

;;;;;;;;;围绕这一中心句，作者具体从哪几个方面 来阐述夏天是万物迅速生长的季节？;;;;;;;;细读课文，想一想哪句话是整篇课文的 中心句？ 课文围绕这句话分别是从哪几大方面展 开描写的？;夏天是万物迅速生长的季节。;;自由朗读第2自然段。找出本段的中心句， 想一想这些生物在夏天的成长有什么共同的特 点呢？哪句话能说明这个特点？;;你从哪些地方能看出生物的长是“飞快的长， 跳跃的长，活生生的看得见的长”？作者都写 了哪些生物呢？下面圈画出本段写的动植物。;;;昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。;;;;;以上写的都是植物的生长。 植物： 瓜藤 竹子 高粱 苞蕾（鲜花、果实） 苔藓 草坪 菜畦;动物;以上写的都是动物的生长。;说说你从这些句子中的哪些词语体会到生物 长得快？这些词语都是表示什么的词语呢？ 一天 一夜 昨天 今天 明天 几天 个把月;;草长，树木长，山是一天一天地变丰满。;山为什么会变“丰满”呢？运用了什么修 辞手法？ 采用拟人的修辞手法，将夏天里因草木的 快速生长而变化着的山当成人来写，富有生命 力。从“丰满”一词可以体会出：在作者眼中， 夏天里的山更像体态匀称，富有韵味的成熟的 女人，表现了一种活泼、快乐的情绪。;稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。;水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。;上面三句话运用了什么修辞手法？ 运用了排比的修辞手法。作者巧妙地将 “山、地、河”在夏天里的变化与生长联系 在一起。;;;;;;;那你知道这两句谚语的意思吗？;;;;;;讨论：第 2-4 自然段的顺序可不可以调换删去 其中一段可不可以？ 不可以。这三个自然段是围绕中心意思，分 别从三个方面层层递进展开描写的，把课文的中 心表达得更全面、更充分、更深入。如果调换顺 序或删去一段，就达不到这样的效果了。;本文是一篇说理性散文，作者用简洁朴素、 清新优美的语言描绘了夏天里万物都在迅速生 长的自然现象，启迪我们要把握时机，珍惜时 间，尽量地用力地长。;夏天里的成长;少年易学老难成，一寸光阴不可轻。 ——朱熹《偶成》 少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》 莫等闲，白了少年头，空悲切。 ——岳飞《满江红》 盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。 ——陶渊明《杂诗》;