小学人教版一年级数学上册教学工作.doc

小学人教版一年级数学上册教学工作 小学人教版一年级数学上册教学工作 PAGE / NUMPAGES 小学人教版一年级数学上册教学工作 小学人教版一年级数学上册教课工作 计划 教课计划是对学校的教课、生产劳动、课外活动等作出全面安排，并对学期、学年、假期进行区分。下边是为大家采集的人教版一年级数学上册教课工作计划，供大家参照。 一、学生状况剖析 一年级 (3)班有 48 人。固然大多数入学前，接受过学前教育，但学生的基础错落不齐，特别有少量几个学生的数学成绩较差。并且学生在少儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小学，对学校的全部都感觉陌生和不适应，但他们天真、开朗，有着激烈的好奇心和求知欲，可塑性强。因此这一学期以培育学生养成优异的生活习惯，学习习惯和培育学生的学习兴趣为工作重心。 二、教课内容： 这一册教材包含下边一些内容：数一数，地点， 1—5 的认识和加减法，认 识图形 (一)，6—10 的认识和加减法， 11—20 各数的认识，数学乐园，认识钟表， 20 之内的进位加法，总复习。 三、教材剖析 每一单元后边都跟有综合练习，形式灵巧多样，能很好的起到稳固知识的作用。 2、数学乐园很好的表现主体性原则，能最大限度的调换学生的踊跃性，培育学的兴趣。 3、重视学生的经验和体验，依据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。 4、认数与计算相联合、穿插教课，使学生逐渐形成数观点，达到计算熟 练。 5、重视学生对数观点的理解，让学生领会数能够用来表示和沟通，初步成立数感。 1 / 4 6、计算教课表现算法多样化，同意学生采纳自己以为适合的方法进行计 算。 7、直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观点。 8、安排 “用数学 ”的内容，培育学生初步的应意图识和用数学解决问题的能 力。 9、表现教课方法的开放性、创建性，为教师组织教课供给丰富的资源。 四、教课的指导思想 1、仔细学习《数学课程标准》，依据小孩发展的生理和心理特点培育学生 自主探究的能力。重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，供给学生熟习体情形，帮助学生理解数学知识。 2、增添联系实质的内容，为学生认识现实生活中的数学，感觉数学与平时生活的亲密联系。 3、注意选用富裕小孩情味的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获取欢乐的数学学习体验。 4、重视指引学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的氛围中学习。 5、掌握教课要求，促使学生发展适合改良评论学生的方法。 五、教课的主要目的要求 语文课本中的文章都是优选的比较优异的文章 ,还有许多名家名篇。假如有选择顺序渐进地让学生背诵一些优异篇目、出色段落 ,对提升学生的水平会大有裨益。此刻 ,许多语文教师在剖析课文时 ,把文章解体的支离破裂 ,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费力 ,学生头疼。剖析完以后 ,学生见效甚微 ,没过几日便忘的干干净净。造成这类事半功倍的难堪场面的重点就是对文章读的不熟。常言 道“书读百遍 ,其义自见 ”,假如有目的、有计划地指引学生频频阅读课文 ,或细读、默读、跳读 ,或听读、范读、轮读、分角色朗诵 ,学生便能够在读中自然意会文章的思想内容和写作技巧 ,能够在读中自然增强语感 ,增强语言的感觉力。长此以往 , 2 / 4 这类思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中 ,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创建和发展。 (一)、知识和技术方面 语文课本中的文章都是优选的比较优异的文章 ,还有许多名家名篇。假如有选择顺序渐进地让学生背诵一些优异篇目、出色段落 ,对提升学生的水平会大有裨益。此刻 ,许多语文教师在剖析课文时 ,把文章解体的支离破裂 ,总在文章的技巧方 面下功夫。结果教师费力 ,学生头疼。剖析完以后 ,学生见效甚微 ,没过几日便忘的干干净净。造成这类事半功倍的难堪场面的重点就是对文章读的不熟。常 言道 “书读百遍 ,其义自见 ”,假如有目的、有计划地指引学生频频阅读课文 ,或细读、默读、跳读 ,或听读、范读、轮读、分角色朗诵 ,学生便能够在读中自然意会文章的思想内容和写作技巧 ,能够在读中自然增强语感 ,增强语言的感觉力。久而 久之 ,这类思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中 ,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创建和发展。 1、使学生正确地数出不一样物体的个数。逐渐抽象出数，能区分 “几个 ”和“第几个， 10 的构成，会正确，工整地书写数字。 唐宋或更早以前，针对 “经学 ”“律学 ”“算学 ”和“书学 ”各科目，其相应教授者称为 “博士 ”，这与此刻 “博士 ”含义已经相去甚远。而对那些特别解说 “武事”或解说“经籍 ”者，又称 “讲课老师 ”。 “教授 ”和“助教 ”均原为学官称呼。前者始于宋，乃 “宗学 ”“律学