四年级阅读课教案.docx

五年级阅读课教案 《安徒生童话》阅读教案一，阅读内容：《安徒生童话》 二， 阅读目的： １ .通过本书的阅读，不仅能扩展小学生的文学及历史知识，还能让孩子们知道了什么是美与丑，善与恶，提高了审美能力与鉴赏能力。 ２ .培养了学生的阅读习惯，激发了学生阅读的兴趣。 ３ .让学生们自己读喜欢的书籍，到书中去体验快乐，拥有快乐的童年。三，阅读准备：《安徒生童话故事集》 四， 阅读教学过程： （一）激发兴趣，揭示主题 同学们，你们有没有听过《美人鱼》 、《丑小鸭》、《拇指姑娘》、《豌豆上的公主》这些童话故事吗？那你们知道这些美妙的故事是谁写的吗？ （简介作者） 他还写了很多很多好听的故事、优美的童话，他就是安徒生，伟大的童话作家。那么， 下面就让我们一起走进他的童话世界吧。 （二）指导读书方法 １．阅读时能基本把握文中的主要人物。 ２．边读边勾画你最喜欢的，认为最好的地方。 ３．能说出你为什么喜欢这些句子吗？自己能试着说一些。五．阅读交流 （一）小组内交流 你读了《安徒生童话》的哪一篇，有哪篇文章你最喜欢？ 学生只要找出自己喜欢的词语， 优美的语句， 以及其中的段落， 并且能说出你为什么喜欢就可以了。 （三）全班交流 １．组内选代表发言 ２．其他同学认真听，随时做补充。 ３．说说你是怎么去读课文的。 （四）拓展延伸 把你感兴趣的童话故事讲给别人听。 指导阅读教案 教学目标： 1、通过阅读和交流，使学生了解《鲁宾逊漂流记》的故事内容，并能从鲁宾逊的身上受到潜移默化的影响，学习他的顽强与乐观精神。 2、学会由表及里的阅读顺序，掌握正确的阅读方法 3、以一篇带多篇，激发学生阅读文学作品的兴趣，确立正确的阅读思想，让读书成为自己的生活习惯 教学重点： 1、掌握精读和泛读等读书方法 2、 指导学生写读书笔记 教学过程： 一、说话导入。 师：同学们，有人说：一个人的精神发育史就是一个人的阅读史。的确，一个孩 子的健康成长除了依靠学校教育、 环境影响、 家庭熏陶等诸多因素外， 还必须从阅读中吸纳精神营养。 所以我们要充分利用课余时间多读课外书， 老师在与你们聊天时发现， 同学们已经具备一定的阅读能力， 但有部分同学却只喜爱读图而排 斥阅读文字， 有些同学虽然喜爱读书， 却在鱼目混珠的书海中迷失了方向； 还有些同学虽然读了不少书， 却因为读书方法不当而收效甚微。 今天我们就来上一节阅读指导课，希望同学们能通过今天的学习在课外阅读上有所收获。 二、好书推荐 师：在我校的书香节里， 给同学们推荐的一些课外阅读的书目。 （课件出示） 《爱的教育》、《唐诗三百首》、《东周列国故事》、《资治通鉴故事》、《岳飞传》、《杨家将演义》、《聊斋志异》、《格列佛游记》、《匹克威克外传》、《鲁滨逊漂流记》、《童年》、《希腊神话故事》、《爱丽斯漫游奇境记》 、《十万个为什么》、《简爱》、《智慧背囊》、《草房子》、《青铜葵花》、《山羊不吃天堂草》、《男生贾里》、《女生贾梅》、 《五（ 3）班的“坏小子”》、《夏洛的网》、《哈利波特》、《海底两万里》、《老人与 海》、《爱心树》、《假如给我三天光明》、《柳林风声》、《读者》杂志、《世界名人传记》（少年版）。。。 师：同学们，这些都是经典的好书，很适合我们阅读，我们可以从这些书中学到 很多做人的道理和写作的方法。 所以在玲琅满目的书店或者图书馆， 我们就可以挑选这些书来阅读，而不要去选择那些充斥着暴力和黄色的书。 （板书：读书有选择）在这些推荐的书目中，几乎都是小说，而且篇幅都不短，我们把它们叫做 长篇小说。 据我所知，这段时间我们班的同学，特别是男孩子都迷上了《鲁滨逊漂流记》这 本小说。我们今天就选《鲁滨逊漂流记》 来跟同学们一起学习如何阅读长篇小说。 三、分析《鲁滨逊漂流记》 ，指导读书方法 1、同学们，老师手上有几个版本的《鲁滨逊漂流记》这些都能在书店或者图书馆找到，那究竟我们要选择哪种版本呢？（简单说） 。 2、大家拿起这本书，我们首先看到的是书的什么？（生答：封面）对了，一本书，我们首先接触的就是封面，那从封面上，我们可以知道哪些信息？ 3、阅读一本书，我们可以从作者入手，了解作者，对理解故事是有帮助的。有 同学去了解过作者吗？ （课件出示作者简介） 你们已经读完了书， 结合这个介绍说说作者的生活经历与故事内容有什么关系吗 ? 4、读了书名，你想知道什么？ 师：这是一部近十七万字的大部头的书， 读完整本书再回答这些问题， 同学们肯定等不及。现在，就有一个初步解决问题的好方法，那就是读“译者前言”或者 说“导读”和“目录” 。 5、（拿书示意） 请同学们快速默读前言和目录， 看看你都读懂了什么？读完之后， 在小组内交流交流。 6、我们来交流一下，谁先说都了解了什么？ 7、对了，通过读