数学教案-生活中立体图形.docx

第 第 PAGE 1 页 共 12 页 数学教案－生活中立体图形 Mathematics teaching plan -- three dimensional graphics in life 第 PAGE 第 PAGE 10 页 共 12 页 数学教案－生活中立体图形 前言：数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 一、课题 §1.1 生活中的立体图形（ 1） 二、教学目标 结合具体例子，体会数学与我们的成长密切相关。 通过对小学数学知识的归纳，感受到数学学习促进了我们的成长。 尝试从不同角度，运用多种方式（观察、独立思考、自主探索、合作交流）有效解决问题。 通过对数学问题的自主探索，进一步体会数学学习促进了我们成长，发展了我们的思维。 三、教学重点和难点重点 难点 结合具体例子，体会数学与我们的成长密切相关。 通过对小学数学知识的归纳，感受到数学学习促进了我们的成长。 结合具体例子，体会数学与我们的成长密切相关。 四、教学手段 现代课堂教学手段教学准备 教师准备 录音机、投影仪、剪刀、长方形纸片。学生准备 预习、剪刀、长方形纸片 五、教学方法 启发式教学六、教学过程设计 一、导入教师活动学生活动 展示图片并播放录音。 宇宙之大（海王星、流星雨），粒子之微（铍原子、氯化钠晶体结构），火箭之速（火箭），化工之巧（陶瓷），地球之变（陨石坑），生物之谜（青蛙），日用之繁（杯子、 表），大千世界，天上人间，无处不有数学的贡献，让我们共同走进数学世界，去领略一下数学的风采，体会数学的魅力。 观察图片，听录音。 二、板书课题。三、导学 教师活动 学生活动 现在让我们进入时空的隧道，回忆我们的成长历程： 出生——学前——小学（板书），我们每一天都在接触数学并不断学习它，相信吗？不妨大家从不同阶段来举出一些我们身边或亲身经历的例子，试一试。（积极鼓励） （师、生共同讨论交流，从具体事例中分析并找出数学信息。） 进入小学，我们正式开始学习数学，回忆一下，在小学阶段我们学习的主要数学知识有哪些？ 指定若干名学生口答，师生共同系统归纳： 数与式：认识、计算、方程、解应用题； 图形：图形的认识、图形的画法、图形的计算； 统计知识。 数学知识的学习，不仅开阔了我们的视野，而且改变了我们的思维方式，使我们变得更加聪明了。发挥一下我们的聪明才智，尝试解决下面的 2 个问题： ）投影或小黑板展示下列问题： ①计算并观察下列三组算式： ②已知 25×25=625，则 24×26= （不要计算） ③你能举出一个类似的例子吗？ ④更一般地，若 a×a=m，则（ a+1）（ a－ 1） = 。 （老师点评、表扬） ）投影或小黑板展示教材第 13 页第 4 题。通过刚才的解题，可以看出同学们都非常聪明，其实不 仅我们每个人离不开数学，而且整个人类、整个社会也离不开 数学，同学们课后可以阅读一下第 1 节第 2 点《人类离不开数学》，体会数学对促进人类社会发展的重大作用。 布置作业： ）谈一谈你对数学的兴趣、学习数学的方法以及学习中存在的困难等； ）习题 1.1 第 2、4 题。 1. 回忆、交流、积极大胆发言。2．回忆、交流。 3．观察、计算、思考、探索。 4．学生取出剪刀和长方形纸片，小组合作，动手尝试解 决。 学生 1 学生 2 学生拼图（略） 七、练习设计 课堂基础练习 A B C D 1、下列图形中，阴影部分的 . 面积相等的是 ． 答案： A 与 B； C 与 D 2、三个连续奇数的和是 21，它们的积为答案： 315 3、计算： 7+27+377+4777 答案： 5188 课后延伸练习 1、猜谜语（各打数学中常用字） 千人分在北上下；②1 人立在口上边答案： ①乘；②倍 2、在与伙伴玩“ 24 点”游戏中，使数 1， 5， 5， 5 通过运算得 24？ 答案： [5- （1÷5）] ×5 3、只允许添两个“一”、一个“十”和一个括号，不改 变数字顺序，把 1， 2， 3， 4， 5， 6， 7， 8， 9 这九个数字连成结果为 100 的算式： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 =100 答案： 123－（ 45＋ 67－ 89）＝ 100 4、把长方形剪去一个角，它可能是几边形？ 答案：三边形，四边形，五边形． 5、有一个正方形池塘如图 1-1-2 ，在它的四个角上有四棵大树，现在为了扩大