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教学管理制度 没有扎实的细致的教学过程，就没有良好的教学效果。为此，学校对教师备课、讲 课、辅导、作业布置与批改、考试考查等环节特作以下规定。 一、备课 1．教师没有教案，不准上课。教案要有如下内容： （1）授课课题及题型；（2）授课时间及课时编号；（3）教学目的；（4）教学重点和难点； （5）教学方法；（6）教学过程；（7）授课后小结；（8）作业 2．教师备课时要做到“阅、钻、精、新”四点要求。 （1）“阅”即广泛阅读相关资料，拓宽自己的知识面，取百家之长，为已所用。（2）“钻” 即认真钻研教材、教学大纲、考试大纲、明确教学目的、任务和要求，找出重点、难点、知 识点、能力点、教育点。挖掘出知识的内在规律和联系。（3）“精”即精心选用教学方法， 设计好板书，准备好课件、教具、做好实验准备，精选好课堂练习题、课后作业题。（4） “新”即培养学生的创新能力，挖掘学生的潜能，调动学生求知的积极性。 3．学校对教师的教案每月检查一次，并与当月的积效工资挂钩。具体要求如下：（1）教案 个数与应授课时数相符。（2）课题和课型、授课时间和编号、教学目的、教学重难点、教 学方法等内容要全面。（3）教学过程详细。（4）有课后小结和作业布置 二、讲课 1．教师在上课铃响之前，必须到教室门口，上课铃响走进教室宣布上课，学生致敬问好， 教师必须还礼问好。下课铃响，宣布下课，不得拖堂。教师上课时，要做到服装整洁，教态 自然大方。严禁在教室内开手机接、打电话，严禁在教室内吸烟，严禁酒后上课，严禁坐着 授课。 2．教师在讲课时，要努力做到“五性”（1）目的性：教学目标明确，符合教学大纲和考试 大纲的要求。（2）科学性：正确传授本学科知识，无知识性错误；正确揭示知识之间的内 在联系，重视知识 （概念）的形成、巩固、深化和应用；知识结构严密紧凑，合乎认识规律。 （3）艺术性：教学方法灵活，安排巧妙，课堂气氛恬静而活跃，紧张而又愉快。（4）实践 性：讲练结合，让学生积极主动地动手动脑。（5）实效性：无效劳动少，教学效果好。绝 大多数学生能够听懂，学生当堂的吸收率、巩固率和运用率较高，师生都有满意感。同时注 意德育教育。 3．教师在讲课时，要落实学生的主动地位，真正做到“五让”，即能让学生自己思考，能 让学生自己动手，能让学生总结的要让学生自己推导出结论。教师在课堂上，不准讽刺挖苦 学生，不准体罚或变相体罚学生，不准撵学生出教室。 4．英语课必须使用全英式教学。 5．理、化、生实验必须按教材规定按时上，并填好实验记录，交教务处存档。 6．体育教师上课时必须穿运动服、运动鞋；除特殊天气外，一律在操场上课；并做好学生 考勤工作，强调安全。 7．每节课上课时（包括晚自习）对于缺课的学生的原因，去向要搞清楚，作好记录，并即 时向班主任汇报。 三、辅导 辅导分早自习辅导和晚自习辅导 1．早自习辅导：辅导教师要有计划地安排学生朗读、背诵、听写、默写等，充分发挥早自 习应用的作用；要定期下发一些阅读材料，开阔学生眼界扩大知识面 2．晚自习辅导：语、数、外、理、化、生、政、史、地各科都安排有晚自习辅导。晚自习 学科的老师要安排具体内容；结合学生实际确定是讲、是练还是边讲边练。督促检查，并耐 心回答学生提出的问题。 3．早、晚自习辅导时，辅导老师不得迟到、早退、中途脱岗，不得私自调换辅导时间。 4．每周至少找所带班级学生10人以上进行当面辅导、谈心、反馈教学情况。 5．各科资料与课本要有机搭配，切实搞好同步训练。资料上的所有练习，老师们要先做； 并确定评讲内容，总结解题要点。 四、作业布置与批改 布置与批改作业是学生巩固所学知识，老师检查教学效果的必要手段，对各科作业布置与批 改的要求是： 1．语文科：（1）学生每两周写一篇大作文，每一周写一篇小作文，及时评讲；要挑选较好 的范文3——5篇，印发给学生；要有作文备课教案和批改记录。（2）要有单元练习，全收 全改，及时评讲。（3）每周要有相应的阅读要求，阅读练卷保存好，备查。（4）培养学生 学习语文的兴趣，有语文摘抄本，坚持不懈地做好知识积累。 2．英语科：（1）要有单元练习，全收全改，及时评讲。（2）每周要印一定量的阅读材料， 在教师指导下进行阅读。 （3）加强听力训练，提高听力和会话能力。（4）过好单词关和朗 读关，坚持每日必读，每日必听。 3．数、理、化科：（1）每节课后要有适量作业，作在作业本上，教师要批阅。学生的个别 错误要即时当面指正，带共性的错误要在下次课上集体评讲。（2）每单元或章节讲完后， 要进行单元测试，全收全改，及