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(遵义专版)2018年秋九年级化学上册第1章开启化学之门1.2化学研究些什么(第2课时)教案沪教版_6350 (遵义专版)2018年秋九年级化学上册第1章开启化学之门1.2化学研究些什么(第2课时)教案沪教版_6350 PAGE / NUMPAGES (遵义专版)2018年秋九年级化学上册第1章开启化学之门1.2化学研究些什么(第2课时)教案沪教版_6350 第二节 化学研究些什么 ( 第 2 课时 ) 1．知识与技能 认识到学习化学的一个重要途径是实验。 能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题，能在教师指导下根据实验方案进行实验，并通过对实验现象的观察和分析，得出有价值的结论，初步学习书写探究活动报告的方法。 初步识记几种常见的元素的符号。 2．过程与方法 进一步认识科学探究的基本过程和方法，进行初步的探究活动。 学会预习实验，了解实验室规则。 能主动与组内的同学讨论、交流，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的实验习惯和学习方法。 3．情感、态度与价值观 进一步体会探究活动的乐趣和成功的喜悦。 通过实验等方式培养学生科学探究过程和方法。 通过元素符号学习培养学生的识记能力。 重点：学习和研究化学的方法。 难点：由实验结论进行物质组成的分析、元素符号的识记。 ( 一 ) 创设情境，导入新课 化学是一门以实验为基础的科学，化学的许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的。 化学符号创立是为了研究和描述物质组成和变化的方便，它是化学学科发展史上的里程碑。 ( 二 ) 复习回顾，课前热身 1．实验是我们学习化学进行科学研究的一个重要手段、途径。 2．化学实验有哪些用途？为什么要进行化学实验？ 化学实验可以发现和验证化学原理，学习科学探究和研究问题的方法并获得化学知识等。 3．二氧化碳通入澄清石灰水将会出现浑浊现象。 ( 三 ) 合作交流，解读探究 一、学习化学需要进行化学实验 活动 1： 投影 实验室药品取用规则 1．不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品 ( 特别是气体 ) 的气味，不得尝任何药品的味道。 2．注意节约药品。应该严格按照实验规定的用量取用药品。如果没有说明用量，一般应该按少量 (1mL— 2mL) 取用液体。固体只需盖满试管底部即可。 3．实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，放入指定的容器内。 4．实验中需要特别注意保护眼睛。万一眼睛里溅进了药液 ( 尤其是有腐蚀性或有毒的药液 ) ，要立即用水冲洗 ( 切不可用手刨眼睛 ) 。洗的时候要眨眼睛，必要时请医生治疗。提倡使用防护眼镜。 活动 2： 设问 固体药品是如何存放的？取用时可用哪些仪器？ 展示 固体药品通常保存在广口瓶中，取用一般用药匙和纸槽，块状药品可用镊子夹取。 活动 3： 1 做一做 取少量“铜绿”粉末 [ 提示 ] 操作要点：先使试管倾斜，把盛有药品的药匙 ( 或纸槽 ) 小心地送入试管底部，然后试管直立起来。 想一想 为什么要将药品送到试管的底部；如果是块状固体药品怎样放入试管内？ 活动 4： 做一做 ①将少量的盐酸，加入到盛有“铜绿”的试管中观察有什么现象？②将上一活动所取的少量“铜 绿”粉末进行加热。 讨论 交流完成表格 实验 现象 结论分析 “铜绿”中加入少量盐酸 有气泡产生 反应生成二氧化碳气体 “铜绿”粉末进行加热生成 ①铜绿由绿色变黑色；②试 生成了黑色氧化铜、水、二 管壁有水珠产生；③石灰水 物通入澄清石灰水中 氧化碳 变浑浊 二、学习化学需要进行科学探究 活动 5：观察及实验 镁的性质的探究 观察交流 展示下表 探究步骤 对现象的观察和描述 点燃前 颜色银白色、状态固体、硬度较小、 易折弯扭断、不溶于常温下的水、能导电 燃着时 产生耀眼的白光，有一股白烟产生 熄灭后 有白色固体 放入食醋中 有气泡 三、学习化学要使用化学符号 活动 6： 看书 如何用符号表示氢、氧、碳、镁？ 讨论 下表物质中哪些含氢和氧元素？ 物质 化学式 是否含氢 物质 化学式 是否含氢 或氧元素 或氧元素 石墨 C 都不含 氯化铵 NHCl 氢元素 4 氢气 H 含氢元素 氧化钙 CaO 氧元素 2 氧 碱式 Cu2 CuO 含氧元素 (OH)2 氢、氧元素 化铜 碳酸铜 CO3 二氧 SO2 含氧元素 硫酸 H2SO4 氢、氧元素 化硫 2 ( 四 ) 应用迁移，巩固提高 1．对化学实验剩余的药品，处理方法正确的是 ( C ) A．带回家中 B．随意倾倒到水槽中 C．倒入指定的容器中 D．倒回原试剂瓶 [ 解析 ] 实验室的药品有腐蚀性，有的有毒，因而不能带出实验室，也不能随意丢弃，否则会造成伤害事 故；更不能放回原瓶，这样避免污染试剂。 2．在实验室取用下列药品时，需要用药匙取的是 ( D ) A．