语文第三册教学计划.docVIP

语文学科第三册教学计划 全 册 教 材 分 析 教 学 内 容 本册教材由“培养良好的学习习惯3”与“识字”、“课文”组成。“培养良好的学习习惯3”主要培养学生乐于朗读背诵、乐于倾听、乐于课外阅读的习惯。“识字”共安排了两个单元，每个单元4课，包括《识字1》、《识字2》、《识字3》、《识字4》、《识字5》、《识字6》、《识字7》、《识字8》，识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。。 “课文”安排了6个单元，每单元3—5课，共23课。第二单元有：1、《秋游》、2 、《再见了，北京！》3 、《英英学古诗》、4、《乡下孩子》。第三单元有：5、《送给盲婆婆的蝈蝈》6、《一株紫丁香》、7、《有趣的发现》、第四单元有：8、《小鹰学飞》、9、《青蛙看海》、10、《狼和小羊》、11、《狐狸和乌鸦》。第六单元有：12、《要好好学字》、13、《朱德的扁担》、14、《梅兰芳学艺》、15、《大禹治水》、16、《孔繁森》。第七单元有：17、《登鹳雀楼》、18、《青松》、19、《小动物过冬》、20、《美丽的丹顶鹤》。第八单元有：21、《水乡歌》、22、《云房子》、 23、《夕阳真美》三篇课文题材多样，对学生进行综合能力的训练。这各部分相互联系，构成一个有机的整体。每单元安排1个练习，共8个。练习以综合性学习为主，内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。读读背背：引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际：在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台给学生提供展示课内外学习所得的舞台。全册共安排生字401个，其中要求会写的272个，要求认识的129个。 知 识 内 在 联 系 教材首先设有“培养良好的学习习惯”，进一步加强学生的朗读、背诵方面的训练，培养他们精读博览、对有价值的语言文字熟读成诵的良好习惯。本册继续采用“识写分流”的办法安排生字，在不增加负担的情况下，让学生多识一些字，从而缓解识字与读写之间的矛盾。每篇课文中均为汉字注了音，这样既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读背诵训练，培养阅读能力，并受到熏陶、感染，潜移默化地接受思想政治教育和道德品质教育。课后作业突出了识、写、读、背的语文实践活动，每课一般安排三项作业，一项是朗读、背诵或复述。二项是要求学生按笔顺描红。三是读抄常用词语，有时练习造句，为今后的正确运用打下基础。此外，有的课文后面还提出一些拓展性的问题，供学生思考和讨论。 教 材 编 排 特 点 1．关于识字。本册教材继续采用“识写分流”的特点。全册生字分两种途径安排：一是随文分散识字；二是集中识字。“识字”课有三种形式：词串识字、看图会意识字、形声字归类识字。 2．关于课文。本册课文坚持了“多编少搬”的原则，传统课文占的比例较小。新编课文内容丰富，体裁多样，篇幅比较短小，适合二年级学生阅读。课文语言规范，浅显易懂，便于学生朗读背诵和复述。插图精美，富有儿童情趣。 3．关于练习。练习以综合为主，既相对独立，又相互联系。 教 学 总 目 标 1．学习习惯。 (1)掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。 （2）培养专心倾听、勇于发言的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。 （3）培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。 2．汉语拼音。 （1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。 （2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。 3．识字写字。 （1）准确认读406个生字。 （2）掌握本册课本安排的27个常用偏旁。 （3）能按笔顺正确书写、默写生字276个。 4．口语交际。 （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。 （2）在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整。 （4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。 5．阅读。 （1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；能分角色朗读课文；能复述课文。 （2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （3）理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6．写话。 （1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理清次序错乱的句子。（2）学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。 （3）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。 教 学 重 难 点 教学重点： 1．学会276个生字，认识130个生字，掌握本册安排的27个常用偏旁。 2．继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵要求背诵的课文。 3．培养学生能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意