服装配饰设计教案.docx

完好word版服饰配饰设计教学设计 完好word版服饰配饰设计教学设计 完好word版服饰配饰设计教学设计 广西理工职业技术学校授课设计 课题 服饰配饰设计绪论 授课 4 名称 时数 授课 目标 授课 重点 授课 难点 授课 方法 课型 教具及 授课手 段 授 课 后 记  经过学习，使学生认识服饰配饰设计的基础知识，服饰的起源和发展。 服饰配件的看法。 服饰分类。 服饰形象设计。 服饰形象设计。 演示法。 理论课 多媒体授课 1 广西理工职业技术学校授课设计 服饰配饰设计绪论 【引入新课】 优秀服饰配饰作品欣赏。 【讲解新知】 一、服饰配件的看法——服饰配件的世界覆盖了极其宽泛的相关行业， 服饰发展到今天，已经成为生活中不可以或缺的一部分， 大多数服饰品牌都会推出全套的配饰系列以满足花销者的需求。 服饰配件详尽的看法为用来搭配服饰的装饰性物件，从而跟服饰形成配套感。 二、服饰配件的种类： a）头部——帽子、眼镜、发带、耳饰、项链、头发、发夹等。 b）手部——手镯、手链、手表、手套、臂环、戒指等。 足部——脚链、鞋子、袜子等。 d）其他——包包、雨伞、胸花、胸针、围巾、腰带、扇子、领带等。 2 广西理工职业技术学校授课设计 三、服饰配件的表现——表现的是一种创立性的活动。 设计师经过服饰配件的设计满足人们的物质和精神需求， 这个过程从最初的创意开始， 渐渐进入创立形态的具象化过程，借助于特定的图形手段，把未来服饰配件的结构、形态、材质、色彩等要素在视觉化的过程中不断发展、完满、并传达出来，这类手段就是服饰配件设计的表现。 四、服饰配件的起源——关于配饰的起源， 到此刻依旧谈论纷繁， 在服饰史中，配饰的起源有诸多学说，如装饰说、保护说、巫术说等。 装饰说 指人对某种目标的渴求和欲望， 爱美之心人皆有之。 人体装饰发展经历了自然物——简加工——精加工三个阶段。 3 广西理工职业技术学校授课设计 保护说 最祖先们利用自然物来保护自己。有很多配饰最初本源于合用，比方鞋子、 帽子、手套等，但在此刻社会，大多配饰主要重视于审美。 巫术说 巫术源于祖先对世界的认识， 是经过一种宗教仪式的身体动作进行感动来达 到某种意义，在这其中会使用到很多配饰，无不充满了奇异的色彩。 五、配饰形象设计——随着社会的发展，服饰形象 已经成为人们生活中 不可以缺少的组成部分， 关于提高整体社会人的素质拥有重要意义。 人们用各种服 饰去装扮自己， 使自己的着装表现出必然的风格， 这已成为一种时兴， 在某种程 度上，饰物能够说是服饰的灵魂， 一件平庸简单的服饰加上合适的饰物就会光彩 照人。 4 广西理工职业技术学校授课设计 配饰搭配原则 一般地说全部美化与装饰人体的物件都属于服饰范围， 服饰形象的配套， 也 就是服饰的合用性与装饰性订交融所产生的一种形象特色， 掌握服饰配套艺术的 原理就需要认识服饰搭配的原则。 ★ 一致性原则 这是服饰搭配的最基本源则，包括服饰与配饰的一致，服饰与人体的一致， 服饰与环境的一致等。达到调停、平衡、韵律感的目的，把诸多要素有机地组合 在一起，形成一个圆满的整体，让人感觉既丰富又一致，既多样又有条理，也称 之为 TPO原则，即时间—— Time; 地点—— Place; 场合—— Occasion 。 （1）服饰与配饰的一致 服饰与配饰的一致有两种。 一种是服饰自己面料辅料的装饰， 比方面料图案、纽扣、拉链、刺绣、褶裥等的一致；另一种是腰带、围巾、鞋帽、箱包等配饰品 的一致。只有当配饰在色彩、 资料及形式中间与服饰相协调， 并依靠于服饰的造型、色彩时才能增添人整体着装收效的牢固性与整体感。 配饰形象配套要素 服饰形象配套要素主要包括：心理要素、样式要素、色彩要素、体型要素、 配件要素、发型要素、化妆要素、个性要素、经济要素等。 5 广西理工职业技术学校授课设计 【课堂训练】 回答老师提出问题。 【课堂小结】 本节课讲解了服饰配饰绪论，让学生对服饰的配饰起源和发展，以及服饰 配饰的分类有了必然的认识。 【部署作业】 预习下节课内容。 6 广西理工职业技术学校授课设计 课题 名称 授课 目标 授课 重点 授课 难点 授课 方法 课型 教具及 授课手 段 授 课 后 记  授课 服饰配饰设计之耳饰设计 4 时数 经过学习，使学生认识服饰配饰设计中耳饰的设计方法。 首饰设计看法 耳饰设计方法。 十大首饰品牌。 耳饰设计方法。 任务驱动法。 理论 +实践课 多媒体授课 7 广西理工职业技术学校授课设计 服饰配饰设计之耳饰设计 【复习旧知】 复习上节课内容。 【引入新课】 优秀耳饰设计作品欣赏。 【讲解新知】 一、提出任务 服饰配饰设计之耳饰设计 二、解析任务 （一）首饰设计看法 现代首饰的看法——佩戴在人身上的装饰品。本义仅指戴于头上的装饰