人教版四年级下册《蝙蝠和雷达》导学案.doc

　　学习目标 　　1、认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。 　　2、朗读课文，能把握课文主要内容。 　　重难点 　　能把握课文主要内容 　　探究方法 　　自学+讨论 　　课前准备 　　远程资源 　　导学过程 　　一、引入课题 　　(出示蝙蝠和雷达的图片)同学们，你们认识图片上的事物吗?是(蝙蝠和雷达)谁来给大家介绍一下它们的情况?蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢?我们一块儿来学习11课。(生读课题) 　　二、初读课文，了解大意 　　1、自读课文，排除字词障碍; 　　2、播放动画课件《蝙蝠和雷达》，学生正音;师检测读生字和课文的情况;特别强调注意“蝙、荧”的读音; 　　3、自己默读课文，试着说说课文主要讲了什么? 　　4、生反馈，并要求学生说出归纳的方法 　　5、师小结归纳主要内容的方法：可以用课题拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、还可以用抓住要点的方法。 　　三、生自主学习 　　1、请学生自读第三自然段，找出关联词，说说从这个关联词懂得了什么?文中有什么疑问，请练习疑问句的读法。 　　2、科学家做了几次实验?每次实验的方式是怎样的?结果如何?又得出了什么结论呢?请自读四、五自然段，用自己喜欢的阅读方式解决以上问题。你可以通过填表，也可以通过在书上作符号的形式找出答案。 　　3、生交流自读情况。 　　4、请生上台介绍科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。 　　5、从“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”的这句话中，你体会到什么?从哪些词体会到的? 　　是啊，科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密真不容易，费了不少功夫，那蝙蝠和雷达到底有什么联系呢?我们下节课继续学习。 　　板书设计 　　11、蝙蝠和雷达 　　蝙蝠 　　雷达 　　教学 　　精选阅读 　　学习目标 　　1、理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　揭示课题 　　哈默用自己的言行维护了个人的尊严，同时赢得了人们的尊重。今天，我们学习《将心比心》，能说说这个词语的意思吗？课文写了哪些将心比心的事情呢？ 　　初读课文，感知内容 　　1、各自轻声读课文，遇到生字可以查。 　　2、前后四个同学按段轮流读课文，互相纠正读不好的句子。 　　3、课文写了哪两件将心比心的事？ 　　细读课文，探究情感 　　1、自学第一节，想想哪些地方让你感动？在自学基础上小组互相交流，并有感情地朗读课文。 　　2、自由读课文第二节，想想哪些地方让你特别感动？在书上做些批注。 　　3、学生交流读后感受，教师引导重点探究以下问题：读母亲平静的话，思考：母亲的“宽容”体现在哪里？母亲又是怎么鼓励护士的？她为什么能这么做？ 　　4、有感情地朗读第二节。 　　5、学习第三节：你能结合生活实际，谈谈对这一节的理解吗？ 　　6、有感情地朗读课文。 　　7、课堂练习：写一段话，以生活中的一个事例来说明“将心比心”。、 　　一、说教材： 　　《蝙蝠和雷达》是人教版九年义务教育第八册第三组的一篇精读课文，本组课文以“大自然的启示”为专题，一方面让学生了解一些新的科学知识，引导学生进一步关注自然、了解自然，在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示，同时发展学生的观察、想像等思维品质;另一方面要进一步提高学生把握文章主要内容的能力，继续培养学生的默读与自学能力和语文综合素养。本课是一篇很有意思的科普知识短文，课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启示，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。编写这篇课文的意图，是为了让学生在阅读中抓住要点，准确把握文章的主要内容。同时，激发学生阅读课科普文章的兴趣，扩宽视野。 　　二、说学情：本班原有44个学生，刚转学一个现在有43个学生，本班学生两级分化，大部分同学基础比较差，学习积极性不高，不喜欢发言。但是有部分同学反应灵活想象力丰富。 　　三、说本课目标 　　1、知识与技能 　　朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。 　　2、过程与方法： 　　通过默读了解课文的主要内容，通过以读代讲、填表、画图、小组交流等方法了解蝙蝠夜间飞行的秘密和飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。 　　3、情感态度价值观：激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。 　　本课的重难点：重点是了解科学家试验的过程，激发学生爱科学学科学的兴趣。难点是理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。 　　四、说教法和学法： 　　1、情境导入，设疑激趣 　　晴朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿两盏灯，接着传来了隆隆声，原来是一架飞机在夜航。(大屏幕出现情境，画外配音)同学们，在漆黑的夜晚，飞机为什么能安全飞行